教案3 《 语文版》语文 （基础模块上册）—— 第一课 《雅舍》.docVIP

《雅舍》教学设计 教学目标 1．知识目标 （1）领悟托物言志的艺术手法的巧妙运用，-把握文章传达的思想感情。 （2）欣赏本文典雅隽永而又活泼自然的语言，体会作者幽默风趣的文风。 2.能力目标 （1）根据教师设计的问题，在文中找到相应的内容，提高学生筛选和处理信息能力 (2)通过体会典雅隽永而又活泼自然的语言，提高学生的散文鉴赏能力和语言能力 3.情感目标 体会作者在文章中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀。培养学生在逆境中保持积极乐观的心态，引导学生用美的心灵去审视世界。 教学重点 1.?由形入神地把握文章内蕴,?体会作者在文章中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀 2.?指导学生欣赏作品的简洁恬淡中韵味深长，典雅清朗中谐趣横生的语言特点 教学难点 理解作者如何化“简陋”为“雅趣”？领会心中要有精神支柱，身上要有点文化底气，才能在苦涩的物质条件下开掘精神生活的谐趣之泉的深刻涵义。 教法 1．讨论法 2．朗读法 3.?比较鉴赏法 教学课时 一课时 教学过程 一布置预习； 1.解决字词障碍 2.了解作者与作品 3.品味文章内涵：多诵读、多琢磨 二导入新课（图片展示） 三讲授新课 1、引导学生认识“雅舍”不雅（插入图片） (教师点拨：阅读1-5段，找出居室特征的词语，圈画即可，重于体验) 建筑构造：孤零零、竹蓖墙、泥灰、瘦骨嶙峋、单薄、不能避风雨——简陋 周围环境：半山腰、高粱竹林、水池粪坑——荒僻 室内环境：地板高低、邻声干扰、鼠子瞰灯、聚蚊成雷、大雨惶悚——恶劣 家居陈设：一张一椅一榻，酣睡写读均已有着——简朴 2、引导学生认识“雅舍”不俗。 教师抛出阅读任务，学生展开讨论：既为“陋室”又何来“可爱”？何来之“雅”？从文章中体会作者之“雅”在哪里？ （教师点拨：阅读1－5段，找出“雅”之内容及语句，圈画即可，重于体验）? 友访：志同道合——雅兴 月夜：尤为幽绝 雨景：亦复有趣??——雅趣 陈设：极具个性 语言：活泼幽默、谐趣横生——雅味 3、比较“不雅”与“不俗”，认识作者的个性情趣 重点品读第六段，结合时代背景，仔细体会作者深意，理解文章深刻内涵。 四提升认识 学生讨论：假如在你们以后的人生道路上遇到暂时的困难和不如意，你会怎么对待？ 主旨：心中要有精神支柱，身上要有点文化底气，才能在苦涩的物质条件下开掘精神生活的谐趣之泉 五布置作业 以“我的书房”为题写一篇300字左右的小短文，要求运用本课中学到的语言表达技巧。 课?前?预?习 一、作者简介 梁实秋（1903一1987），北京人，原籍浙江省杭县。名治华，字实秋，笔名秋郎、子佳、程淑。1915年进清华学校，1923年留学美国，曾入哈佛大学，获文学硕士学位。回国后，历任东南大学、光华大学、暨南大学、复旦大学、青岛大学、中国公学、北京大学、北京师范大学、中山大学教授；1949年到台湾，历任台湾省立师范大学教授。台湾师范大学英语研究所主任、台湾大学教授、台湾编辑译馆馆长。一生著作甚丰，散文有《雅舍小品卜、二、三集行世，文学批评论文集多种，经近40年的时间独力翻译完成莎士比亚全集40卷。他是中国现代文学史上著名的学者、文学家和翻译家。他的代表作便是散文集《雅舍小品》，以后又出版了三本续集再加合集，奠定了梁实秋作为散文家的不可动摇的地位。而《雅舍小品》开宗首篇便是《雅舍》。 梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界及文调雅洁与感情渗入的有机统一。且因洞察人生百态，文笔机智闪烁，谐趣横生，严肃中见幽默，幽默中见文采。晚年怀念故人、思恋故土的散文更写得深沉浓郁，感人至深。 二、写作背景: 抗日战争爆发之后，国民党政府成立国民参政会，梁实秋被聘为参政员。北京落入日本侵略者的虎口之后，他离别一家老小，以国民参政会参政员的身份由香港到汉口又由汉口到重庆。与此同时，他被国民党政府教育次长张道藩聘为教育部教科书编辑委员会中小学教科书组主任。此后入国立编译馆，开始抗战八年在重庆的生活。 “雅舍”是梁实秋在北碚时的居所。关于它，梁实秋自己曾有过一个简要的介绍：“因为要在北碚定居，我和业雅、景超便在江苏省立医院斜对面的山坡上合买了一栋新建的房子。六间房，可以分为三个单位，各有房门对外出入，是标准的四川乡下的低级茅舍。窗户要糊纸，墙是竹篾糊泥刷灰，地板颤悠悠的吱吱作响。烽火连天之时有此亦可栖迟。没有门牌，邮递不便，因此我们商量，要给房屋起个名字。我建议用业雅的名字，名之为“雅舍”。……”（《白猫王子及其它?北碚旧游》） 三、词语解释 奢望：因要求过高而难以实现的希望。????榛zhēn莽