江苏省南华职业高级中学语文教案：《唐诗三首》.docVIP

教 案 用 纸 ＿＿页 学 科 语 文 第 一 单元 第 1 课 课 题 《唐诗三首》 授 课 时 数 2 累 计 时 间 2 授 课 日 期 授 课 班 级 教 学 目 的 与 要 求 　1．了解的有关知识 　2．培养学生在诵读吟味中体会的点。  和 难 点 理解 执 行 后 摘 记 授课主要内容或板书设计 山居秋螟 山村自然美－－－风景清幽空　村民生活美－－－民风淳朴　留　　　　热爱自然　厌恶官场　　诗人人格美－－－追求高洁　　　　　　　　　　　　　理想中的社会美　　　　　　　　　　　　越中览古　　　　　　　镜头一：“战士还家尽锦衣” 镜头二：“宫女如花满春殿”? 登高????????? 风 天 猿???? 渚 沙 鸟?? ——孤独哀伤 写景 ????????? 无边落木???? 不尽长江?? ——韶光易逝 ????????? 悲秋作客????? 多病登台?? ——漂泊孤苦 抒情 ????????? 苦恨霜鬓????? 新停酒杯?? ——忧愤苦闷中国是一个诗的国度，从“一言以蔽之，思无邪”的《诗三百》到堪称百世之师的《离骚》为代表的楚辞，从刚健清新的汉魏乐府，到多彩多姿的南北朝民歌，我国古典诗歌发展到唐代可以说是一个顶峰，出现了李白、杜甫、王维等一批大师，现实主义、浪漫主义创作方法两河并流。今天我们选读三首唐诗。 　解题 　　我国的古典诗歌分为古体诗和近体诗两种，近体诗分为律诗和绝句，今天我们学习《山居秋螟》和《登高》分别是五言律诗和七言律诗，《越中怀古》是绝句。 二、研习课文 　　1．理清文意，整体把握 　　学生朗读课文，结合文下注解与工具书，扫清文字障碍。 　　背诵全诗，理清文意，整体感知。 　　（解说：诗歌是高度凝练的语言艺术，要想深入挖掘其内在的神韵，首先要从最浅层的字面上把握每句诗的意思。朗读是有声的语言艺术，它能展现诗歌中的画面。） 　　2．具体研习 　　学习《山居秋螟》。 　　A．“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？ 　　明确：原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”（《鹿柴》）。又由于这里人迹罕至，“峡里谁知有人来，世中遥望空云山”（《桃源行》）。一般人自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此处有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。 　　（解说：此是关键句，如不讲清楚，会影响学生对全诗内容的理解，此句明了了，全诗的内容也便明了了。） 　B．最后一句中“王孙”指谁？表达了作者怎样的思想感情？明确：“王孙”意，文下注释中已经明确，学生可据此回答。诗人着力描绘的诗情画意中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。泉水、青松、翠竹、青莲正是诗人高尚情操的写照。其中人们无忧无虑的生活，正反映了诗人想过安静淳朴生活的理想，同时也从侧面反衬出他对污浊官场的厌恶。面对这个称心的世外桃源，诗人情不自禁地想留在山中，想归隐了。（解说：诗言志。每首诗都寄寓了作者的理想和志趣，而把握了这一点，也就把握了全诗的主旨，也就明确了诗人摹物状形的目的。） 　　学习《越中览古》。 　　A．试回想以前学习的绝句，本诗在结构上与以前学过的绝句有何不同？诵读时应注意些什么？ 　　明确：一般的绝句，一、二句为一组，或写景或叙事，三、四句为一组，或议论或抒情，用现代汉语的方式去划分层次的话，一般是一、二句为一层，三、四句为一层，而这首诗前三句却一气直下，直到第四句才突然转到反面，显得格外有力量、有神采。在诵读时，本诗二、三两句间的停顿宜短一些。最后一句，“只今惟有”四字要重读，其后应作一顿，然后徐徐吐出“鹧鸪飞”三字，以示其中含无限感慨之意。读完这句后应当继续沉浸在诗的境界里一小会儿，再作结束表示。 　　（解说：学生在诵读这首诗的时候，可能已隐约觉察出此绝句与以往绝句的不同，只是还未明确，教师一点拨，他们马上就会恍然大悟，使学生宝贵的模糊意识得到印证。） 　B．诗歌不是历史小说，绝句又不同于长篇古诗，所以诗人只能选取他感受最深的某一部分来写。试述作者选取的两个镜头。 　　明确：李白选取的不是斗争的漫长过程中的某一片断，而是吴败越胜、越王班师回朝的两个镜头。镜头一：战士凯旋，大家都得到了赏赐，所以不穿铁甲，而穿锦衣。只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士得意归来的喜悦和骄傲的神情烘托出来。 镜头二：越王回宫，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一样的美人，就站了宫殿，拥簇着他，侍侯着他。都城中