江苏省南华职业高级中学语文教案：《宋词三首》.docVIP

教 案 用 纸 ＿＿页 学 科 语 文 第 一 单元 第 1 课 课 题 《宋词三首》 授 课 时 数 2 累 计 时 间 2 授 课 日 期 授 课 班 级 教 学 目 的 与 要 求 　1．了解的有关知识 　2．培养学生在诵读吟味中体会的点。 　3．学习人的精妙构思，理解人创作的独特风格。 和 难 点 理解 执 行 后 摘 记 课堂教学安排 教学过程 主要教学内容及步骤 师生 活动 导入 （5分） 了解作者 （5分） 初步感知 (10分) 感知阅读 （5分） 我曾在网上的对联雅座里和一位朋友对对子的时候，他出给我一副上联：“狂风大作雨淋淋（雨霖铃）”，初看此联好象很简单，仔细琢磨才发现里面有个“机关”，我对了一个下联：乌云漫卷天尽沙（天净沙）”细心的同学们你们发现其中的“机关”是什么了吗------由此引出词牌名简介作者 1、从名句入手，激发学生的求知欲。 提及柳永，大家也许不像对苏轼那样熟悉，但他的两句名句早已广为传诵。（提问、启发）——“衣 教学过程 主要教学内容及步骤 师生 活动 课文分析 (15分) 课文分析 (15分) 带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。这是多么炽热如火的爱的情愫！直到晚清，曾受到过西学影响的王国维还震惊于这种爱情表白的炽烈，并将其用来比喻对于大事业、大学问不懈、执着的追求。 王国维在《人间词话》中说：古今之成大事业大学问者，必经过三种之境界：（1）昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。晏 殊：《蝶恋花》 艰苦探索 （2）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 柳 永：《凤栖梧》 执着追求 （3）众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。辛弃疾：《青玉案》 2、明确三点，简要介绍写作背景（略）（1）名字：柳永、柳三变、柳七、柳屯田。（2）特点：精通音律，擅长词曲，创制慢词，贴近市民，“变一代词风”。（3）影响：“凡有井水饮处，皆能歌柳词” 作者“读”到了什么？“感”到了什么？用简洁的语言概述。 就这篇课文，“读”和“感”这两部分有什么联系？ 教学过程 主要教学内容及步骤 师生 活动 课文分析 （20分） 课文分析 （10分） 小结 （3分） 布置作业 (2分) 3 、疏通词句：（注释中有的不在讲解之列。） （三）文本研习1、让学生自读，思考：从时间角度看，这首词的层次应如何划分??2、问：这首词的重要特点是情景交融、虚实相济。（板书）鉴赏时注意词中哪些是景语，哪些是情语?哪些是情景和说？词中哪些是实写?哪些是虚写??3、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”问：起首三句写什么？是情？是景？三、引导学习《念奴娇　赤壁怀古》 （一）解题 1、以提问方式复习作者 2、关于豪放派词 3、 让学生介绍写作背景 整体感知指导朗读，疏通文字。 诵读提示：这首词历来被视为豪放派的代表作，应读得铿锵有力，表现出作者对历史上这场战争的向往和对英雄的景仰；最后的感慨语尽管含有消极情绪，也应读得洒脱，不要当作低调处理。熟练背诵三首 2