江苏省南华职业高级中学语文教案：世间最美的坟墓.docVIP

教 案 用 纸 ＿＿页 学 科 语 文 第 一 单元 第 2 课 课 题 《世间最美的坟墓》 授 课 时 数 2 累 计 时 间 授 课 日 期 授 课 班 级 教 学 目 的 与 要 求 1、整体感知课文，体味作者抒发的对于伟大作家托尔斯泰的崇敬之情； 2、把握课文以简洁清丽的语言描写朴素的坟墓的特点，理解“朴素”、“最美”的深刻内涵； 3、引导学生树立朴素的审美情趣，和淡泊的处世境界； 教 学 重 点 和 难 点 1、体味散文中情景理完美的结合。 2、把握课文以简洁清丽的语言描写朴素的坟墓的特点，理解“朴素”、“最美”的深刻内涵。 授 课 方 法 讲读分析法 教 具 执 行 后 摘 记 课堂教学安排 教学过程 主要教学内容及步骤 师生 活动 导入 （5分） 作者介绍 （5分） 感知阅读 （25分） 阅读分析 (15 爱美之心，人皆有之。美的东西，总能带给我们美的愉悦，美的享受。在我们的生活中，处处晃动着美的身影，如高大宏伟的建筑，洁白坚挺的纪念碑，松柏掩映的烈士陵园，因为宏伟，因为庄严，也给我们一种美感，一种肃穆美。然而，还有一种美，与这些都不相同。被称作“最美”——世间最美的坟墓。只是一个小小的、长方形的土丘，没有墓碑，没有墓志铭，甚至连死者的名字都没有，为什么能被称为最美？美在哪儿呢？ 教师 引导 老师 讲解 学生 识记 教师 讲解 一、初读课文，整体感知 1、补充有关资料（1）简介作者 斯蒂芬·茨威格，奥地利文学家。代表作：《焦躁的心》，《一个陌生女人的来信》等。 （2）简介托尔斯泰列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国作家，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家。代表作：《战争与和平》是前期创作总结《安娜-卡列尼娜》第二个里程碑《复活》是长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、最深刻、最有力的一部长篇小说。??1、找出文中最能概括坟墓特点的词语。（朴素） 2“朴素”的外在具体表现在哪里？ 1） 远离尘嚣的长方形土堆； （极为普通） 2） 无人守护，无人管理；?（入土为安，不劳顿他人） 3） 没有墓碑，没有墓志铭，甚至连名字也没有。（淡泊名声） 这么一位伟人，为什么愿意埋葬在这样一个荒郊野外“小小的长方形土丘”之中呢？（找原句回答）“饱经忧患的老人突然从中获得一个新的、更美好的启示。”1）“饱经忧患”在文中表现在哪句话？ “比谁都感到被自己声名所累的伟人。” 教学过程 主要教学内容及步骤 师生 活动 课文分析 (15分) 课文分析 (20分) 2）“比谁都感到被自己声名所累”的含义？（联系生平理解）托尔斯泰生平1828年出生在俄国一古老的贵族家庭。晚年，他深感自己的信念和生活方式之间存在着不可调和的矛盾，几度想离家出走，实现过平民生活的理想。1910年10月27日晚上出走，只有一个医生和他一道坐上去南方的火车，着凉得肺炎，在一车站下车，死在这个小站上。这位伟大的老人对儿子说的最后一句话是：“我爱真理，非常地爱真理。”名人的一举一动都备受社会关注，稍不留神就会遭到非议。托尔斯泰是名人中的名人，但却不能过自己想过的生活，“为声名所累”的感受比谁都深。 ）“新的、美好的启示”是什么？ “埋骨于那些亲手裁种的树木之下”就能获得幸福。托尔斯泰生前精神饱受痛苦，希望死后在这样朴素的坟墓中灵魂获得安宁、幸福。 作者认为他获得了安宁、幸福吗？从哪里体现的？?（墓地的宁静，写景部分）“夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。” 1）用“风儿”、“俯临”、“嬉戏”、“温柔”等温情的词语，让人感到在这样的环境中，这位伟人安睡其中是何等幸福。 2）选取“夏天”“冬天”两个季节中的景物来装饰托尔斯泰墓，表明时间在行进中，让人感到一颗伟大的灵魂永恒不变，永世长存。 人们参观此墓时的心情如何？（用原文回答）逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。没有一个人有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们为什么会这样庄重肃穆？因为人们尊敬、敬仰这位伟人。 教学过程 主要教学内容及步骤 师生 活动 ） 小结 （3分） 布置作业 (2分) 5、人们如此敬仰他，是否仅仅因他的坟墓极为朴素？不是，因为他伟大的成就、高尚的人格，即人格美（淡泊名利，精神崇高） 文中还提到拿破仑、歌德、莎士比亚墓地的奢华，其作用是什么？这里运用了对比的修辞手法，反衬托尔斯泰墓逼人的朴素。伟人与伟人比，使人体会到这幽暗小土丘的“宏伟