北师大版二年级数学下册4、5、6单元教材解读.pptVIP

本单元的编写特点： 1、在测量、推想等活动中，加深对长度单位实际意义的体验 2、结合估测活动，发展学生的估测意识和估测能力 1、经历实际测量过程，认识1分米和1毫米有多长；掌握米、分米、厘米、毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，能根据具体情况选择长度单位，能估计一些物体的长度 通过估一估和量一量，引出新的长度单位：分米和毫米，并了解两者之间的关系 通过找一找和说一说，合理引导学生讨论1毫米、1厘米、1分米三者之间的关系 合理引导学生建立起相邻长度单位之间的进率关系图，并进行简单的单位换算。 2、通过实践和推想活动，认识1千米有多长，知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，初步发展学生的空间观念和估测意识。 组织10个学生手拉手站成一排估一估和量一量 通过10个学生手拉手大约是10米，进而推想出100米、1000米有多长 合理引导学生建立起千米、米、分米、厘米、毫米的进率关系图，并进行简单的单位换算 留课后体验作业 教学注意： 1、一定要在体验活动中去认识长度单位。 2、在后续学习中教师应时常设计有趣估量练习。 千米 米 分米 厘米 毫米 1000 10 10 10 第六单元 认识图形 单元前后联系： 本单元的主要内容 初步认识角，直观辨认直角、锐角和钝角 了解长方形和正方形的特征 直观认识平行四边形 图案的欣赏和设计 已学的相关内容 一年级下册 直观认识长方形、正方形、三角形和圆 后续的相关内容 第二学段 认识直线、线段和射线 进一步认识角，认识平角和周角 认识角的度量单位 进一步认识三角形、平行四边形和圆 认识梯形 学情分析 其中：第一、二、四、六、八单元是数与代数的内容。 第一单元 除法：1、经历用除法竖式表示分物活动的过程（除法竖式）。2、体会有余数除法的意义以及试商的方法。3、能运用有余数除法解决简单的实际问题 第二单元 混合运算：1、结合情境了解混合运算的顺序。2、能正确进行两步混合运算（包括带有小括号的混合运算）。3、初步感受混合运算与日常生活的密切联系 第四单元 生活中的大数：1、感受学习万以内大数的必要性。2、通过计数单位直观模型的实际操作，感受“千”“万”的具体含义。3、能读、写万以内的数，并进行比较。4、结合实际，能对万以内的数进行估计。 第六单元 加与减（一）：1、结合具体情境，探索三位数加减三位数的计算方法，并能正确进行计算。2、利用所学知识解决有关的简单实际问题 第八单元 加与减（二）：1、、结合具体情境，探索连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确进行计算。2、利用所学知识解决有关的简单实际问题。 空间与图形：第三单元 方向与路线：1、借助已有的生活经验辨认八个方向。2、认识简单的路线图，根据路线图描述出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方 第五单元 测量：1、通过测量活动，认识分米、毫米和千米。2、感受1分米、1毫米和1千米的实际长度。3、能进行分米、毫米、千米之间的简单换算。4、在具体情境中，能估计一些物体的长度。 第七单元 认识图形：1、结合生活情境直观认识直角、锐角和钝角。2、通过实际操作,了解长方形和正方形的特征。3、结合生活情境直观认识平行四边形。4、欣赏用基本图形构成的美丽图案，会用学过的图形设计简单的图案。 概率与统计：第九单元：会认读统计图表。 * * 1、不少老师都觉得奇怪，从二年级（一年级也有所涉及）就在整租车方案，五年级也在弄。那就让我们看看二年级的情况吧！ 2、可以怎样派车？没有条件。因此让学生独立去寻找。看书上的方法用有余数的除法来解答。而事实上，不少学生是用下面的第三个人的方法去试的。而这种方法又涉及了多步应用题，学生连两步应用题都还没有学习。对于这个任务真的很难。尤其是要找几种方案。（图中的表格还差一列：余下的座位数。） 3、当然，二年级，不要求罗列出所有情况。能找到一些就可以了。但考试又会以加分的形式出现。 * 1、上面说的轻巧，其实这里面有很多的中难点，甚至一课根本完不成。 2、首先，数数:个位满十向十位进一，十位满十向百位进一。 3、在数数的过程中，拨珠便和读数结合起来了。读书的规则：A、在除零以外，每一位的数字结合计数单位来读。个位不读计数单位。（万以内）B、中间不管有几个零都只读一个零。C、末尾的零不读。 4、至于写数，如果对计数器数数很清楚地话，那么在计数器下面对齐写数就行了。如果给的是读法呢？如九千零三十，当然可以先拨珠再写数；不拨呢？那就在数位顺序表下按“九千”“三十”写完后，其他数位补零。 * 不会有这么多种情况。在上学期的基础上，绝大部分学生会直接选择除法。可是，除法竖式为什么和加、减法的不一样呢？在学生