四年级信息技术上册教学设计(表格).docVIP

四年级信息技术课教学计划 （2015—2016学年度第一学期） 一、情况分析 四年级学生家庭有电脑的有8人，占全年级人数25%。这部分学生对电脑操作有一定的基础。通过三年级一年的学习操作，大部分学生对计算机发展史、计算机的基本组成、计算机的各部分设备名称、计算机的应用及特点有了一定的认识，已经学会了如何开关机，认识了键盘，并学会了正确的键盘操作姿势和操作方法，知道了部分特殊键的作用，部分学生还学会了用拼音输入法输入汉字，练习画画。除此以外，所有学生都接受了计算机上机实习规则、计算机机房的清洁维护等教育，都对计算机产生了浓厚的兴趣。 二、教材简析： 1、教材内容： 本册信息技术教材安排了“写作文的好帮手——写字板”、“用写字板写作文”、“对作文进行修改”、“设置文章格式”、“让文章图文并茂”五节内容。教材由“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料”模块构成较完整的知识体系，有浅入深、循序渐进地介绍基础知识、基本概念和基本方法。教材行文流畅，图文并茂，富有趣味性和启发性。教材内容选用了最常见而且容易得到的软件，内容循序渐进，不做简单重复，设置了必要的过度，注意了各学段的衔接，具有浓郁的乡土气息。 2、教学重点： 使用电脑输入、修改、编辑、修饰作文。 二、教学目标： 1、初步掌握使用常用软件：写字板。 2、学会使用电脑输入和修改作文。 3、学会在作文中插入图片。 4、学会给作文排版并进行简单的修改。 5、引导学生领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵，培养学生的信息意识和信息素养。 三、教学措施： 1、利用教材“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料” 引导学生掌握基础知识、基本概念和基本方法。使学生不仅知道怎么做，而且会用学到的知识解决问题。 2、利用“做一做”、“试试看”，通过演示直观形象地引导学生进行操作练习，培养学生操作计算机的基本技能。 3、利用“巩固练习”、“实践活动”和“综合实践活动”拓展所学知识和技能的应用空间，营造有利于学生主动参与、动手书记的学习氛围。让学生在亲身经历分析问题、提出问题、解决问题的过程中，理解、掌握相关的信息技术知识与技能。 课 题 写作文的好帮手——写字板 导学目标 1．学会启动、关闭“写字板”软件。 2．认识“写字板”窗口。 重难点 认识“写字板”窗口 导学方法 演示法 课时 1 学习准备 “写字板”软件。 总课时 1 导 学 过 程 谈话引入 “写字板”是Windows中重要的文字处理工具，它可以进行文字的输入、修改、修饰等，还可以用它写信、做作文、制作贺卡等。 二、走进“写字板” 用鼠标单击[开始]，依次打开[程序]、[附件]，单击[写字板]，就可以进入“写字板”。 认识“写字板”窗口： 1、工具栏：输入文章时，各种工具可派大用场。 2、格式栏：可以使你的文章更美观。 3、书写区：你可以在这儿随意写字。 三、进入和退出汉字输入状态 1、进入汉字输入状态 单击En按钮，选择[智能ABC输入法]。现在。你就可以在写字板中写文章了。 2、临时回到英文状态 在输入中文的过程中，如果临时需要输入英文，可以不退出中文输入法，临时回到英文状态。 鼠标单击智能ABC输入法工具栏上的AC，这个按钮就会变成A，表示转到英文输入状态了。要回到中文状态，只要单击A按钮就可以了。 3、退出汉字输入状态 单击任务栏右边的输入法按钮AC，选择[英杰语]，就可以回到英文输入状态了。 练习： 在“写字板”上输入一部分海报内容并保存到文件夹中。 教研组长签字： 教导处月查： 课 题 写作文的好帮手——写字板 导学目标 1．学会启动、关闭“写字板”软件。 2．认识“写字板”窗口。 重难点 认识“写字板”窗口 导学方法 演示法 课时 1 学习准备 “写字板”软件。 总课时 2 导 学 过 程 一、启动写字板 说一说画图、记事本程序是怎样启动的？ （2）按照画图、记事本程序的启动方法，想一想，说一说怎样启动写字板程序。 二、对照插图读文，说一说如果桌面上没有“写字板”的快捷方式图标，自己如何设置？ 开始→程序→附件→写字板→发送到→桌面快捷方式 三、退出“写字板”程序。 （1）想一想，说一说画图、记事本程序是怎样关闭的？ （2）按照画图、记事本程序的启动方法，想一想，说一说怎样关闭写字板程序。 （3）读文，说一说关闭写字板程序还有哪些方式？ ①、文件→关闭 ②、Alt+F4 ③、在标题栏上单击右键→关闭 在关闭时出现图1.4所示的对话框怎么办？ 四、练习启动写字板。 可以让学生通过快捷方式启动，也可以从开始菜单启动。 五、练习用四种方法退出“写字板” 程序。 六、练习