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中学英语教学中的审美教育研究 中学英语教学中的审美教育研究 随着社会的快速发展，国际间的交流越来越多，而英语作为国际通用语言受到越来越多的重视。因此，国内英语教育工作也进行了一系列的改革，尤其是中学英语教学。改革的重点大多放在教学内容和教学方法上，但中学英语教学效果的提高大部分只体现在分数上，学生运用英语进行交际的能力还是不高。本文旨在中学英语教学中渗透审教育，以此提高中学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，同时学会去发现、欣赏语言美以及创造美的语言。 　　一、 当前中学英语教学的现状及存在的问题 　　中国英语教学最大的问题是，学生实际运用英语进行交际的能力普遍薄弱，而且缺乏创造力。中学生学习英语的兴趣低下，常常厌学心理，有些学生甚至产生讨厌老师和家长的心理。这种不健康的心理必然会导致学习效果的不理想，甚至会影响学生的一生。此外，教师教法方法、内容以及教学活动仍需创新，才能提高学生学习英语的兴趣，养成学习英语的良好习惯，学会发现美、创造美，只有这样，英语学习效果才能提高，而且中学生的身心也得以健康地发展。 　　二、审美教育的突出优势 　　1.提高学生学习效果。审美教育能激发学生学习英语的兴趣和内在动机，同时可以培养学生终身学习的能力。众所周知，人人爱美。而当学生有了审美体验之后，会主动自发地进行英语学习，从而减轻学习的压力，大大提高了学习效果。 　　2.开发学生的想象力、创造力和智力。审美教育能拓宽中学生的视野，丰富学生的知识储备。学生在审美活动中可以提升想象力以及创造力，比如阅读英文诗歌、欣赏英文歌曲。学生在欣赏这些语言美的同时，头脑中往往会浮现一些画面，这样不仅体会到了学习英语的快乐，还能提升学生的想象力和创造力。此外，学生通过欣赏诗歌、歌曲等根据自己的理解创造出自己的作品，这不仅体现了学生的创造力，还开发了他们的智力。 　　3.培养学生健康的心理，促进学生全面发展。审美教育能培养学生的审美意识和审美能力，同时促进学生的全面发展。审美教育可以塑造学生的道德观、价值观，提高学生体验自然美、社会美以及艺术美的能力。审美教育可以帮助学生塑造健全的人格，在学习过程中，不仅可以提高学习成绩，更重要的是全面提高个人素质，成为社会需要的全方位素质人才。 　　三、教师在中学英语教学中应用审美教育的策略 　　1.补充教学材料。课本上的资料并不足够为学生提供审美教育，因此教师需要在其他教师以及学生的帮助下查找一些适用于中学英语审美教育的材料。课本上是语法及语言结构讲解居多，因此，教师可以应用一些视频以及歌曲进行英语教学。这样不仅提高学生学习英语的兴趣，还培养他们欣赏英语语言魅力的能力。 　　2.分组进行教学，教学活动多样化，给予鼓励。教师可以将学生分成若干个小组，每个小组由英语较好和比较薄弱的学生组成。这样学生可以互相合作，共同提高英语学习的能力和效果。教师可以采取多种教学活动来提高学生学习英语的兴趣和学生间的合作意识，比如小组讨论，角色表演等。同时，在学生进行英语活动过程中，教师应多给与鼓励，对学生的点滴进步要给与口头奖励。这样学生才能提高学习的自信，在发现自身美的同时，更好的理解语言美。 　　3.运用多媒体等教学资源。除了课本等纸质材料，教师还可运用多媒体教学资源进行教学。比如在讲到水果名称的时候，教师可以播放水果的图片或拿实物进行教学，这样学生可以更直观的理解，而且会加深记忆。教师还可以从网上下载相关视频进行英语教学，比如一些台词简单的，但具有教育意义的视频短片以及电影等。 　　4.促进师生间的交流。教师应改变传统的以教师为中心的教学模式，多和学生进行交流和互动。首先，教师尽量为学生提供一个真实的语言学习环境，设计多样的教学活动，并积极地参与。教师应时刻询问学生的学习感受，并为学生定制个性化学习方案，从而提高学习效果，同时还能促进个性化发展教师还要关心课后学习的情况和效果，与家长保持沟通。只有这样，学生可以在提高学习效果的同时，发展健全的人格，才能发现语言美和世界美。 　　俗话说，兴趣是最好的老师。当然学习英语的兴趣并不是一朝一夕培养出来的。审美是培养兴趣的首要条件，学生只有懂得发现美、欣赏美，才能对其英语学习产生兴趣，才能提高学习效果，从而创造出美的语言。总而言之，在中学英语教学中进行审美教育是很有必要的，只有这样学生才得以身心全面发展。教师要以美的眼光进行教学，学生应以美的眼光进行学习，只有这样，英语学习才会变成一种兴趣，一种习惯，也只有这样才能为社会培养全方位的综合素质人才。 1