思修2015版第一讲绪论珍惜大学生活开拓新的境界.pptVIP

二、明确当代大学生的成才目标 美是人才素质的重要内容 智是人才素质的基础 体是人才素质的条件 德是人才素质的灵魂 德是人才素质的灵魂 亚里士多德认为：德可以分为两种，一种是智慧的德，一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。 　 案例 在上海浦东新区一次外资企业的人才招聘会上，外资副总宣布会议为时间２小时，１０位大学毕业生都要发言。有个男生才气逼人，他滔滔不绝，口若悬河，旁征博引，超水平发挥，一人就讲了４５分钟。会后，大家以为这次招聘可能非他莫属了，但他却偏偏没有收到聘用通知。经过电话咨询，招聘单位告诉他：”每个人的发言时间应该控制在１０分钟左右，他一人竟然用了将近４个人的时间，对于这种德性较差，缺乏协助精神的应聘者，本外资企业一概不用”。市场经济，优胜劣汰，有才无德，弃而不用，这对我们不无启迪。 智是人才素质的基础 作曲家门德尔松认为：“智慧是知识的善于运用”。智是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为有用的人才的重要基础。 体是人才素质的条件 吴运铎说过：“旺盛的精力寓于健康的身体”。健康的体魄是大学生为祖国服务的基本条件。 　 美是人才素质的重要内容 马克思指出：“如果你想得到艺术的享受，那你必须是一个有艺术修养的人”。美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，促进大学生全面发展。 请试将A B两点连接起来 A ? ? B 达芬奇最佳力作，抽象派称之为鬼斧神工。 一眼看穿的东西往往要经过曲折的经历才能触摸。 我们都生活在一个圈子里。 像弹簧，像电波。 闲逛有风景。 沿AB连线的垂直线对折。 把AB两点从纸上裁下来，手动操作即可。 不用划上任何的线，因为它本身就依附在纸上而相互连接着。 在A处放一大群蚂蚁，在B处放一堆食物，蚂蚁会排队从A到B去取食物，因此连成一条线，从而将AB连接起来。 三、塑造当代大学生的崭新形象 理想远大、热爱祖国 追求真理、善于创新 德才兼备、全面发展 视野开阔、胸怀宽广 知行统一、脚踏实地 第三节 学习和实践社会主义核心价值体系 一、学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义 社会主义核心价值体系是引领当代大学生成长成才的根本指针，它为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德、成才为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。 二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵 马克思主义指导思想——灵魂 中国特色社会主义共同理想——主题 爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为的时代精神——精髓 社会主义荣辱观——基础 要树立热爱祖国的高尚情操，弘扬爱国精神，践行报国之志，以建设祖国、保卫祖国、富强祖国为最大光荣，抵制和反对损害社会主义祖国的荣誉、尊严和利益的思想和行为。 “以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻” 第一节 适应人生新阶段 一、认识大学生活特点 二、提高独立生活能力 三、树立新的学习理念 四、培育优良学风 同学们遇到的不适和困难 1、压力感 2、孤独感 3、空虚感 4、被动感 5、失望感 第一节 适应人生新阶段 一、认识大学生活的特点 “大学之‘大’，不仅在于‘大师’、‘大楼’，更在于有一批‘大’学生。我们不能设想一所大学没有宽敞明亮的大楼，也不能设想一所大学没有学富五车的大师，但更不能设想一所大学没有一批朝气蓬勃、奋发向上的‘大’学生，只有这些年轻的面孔，才是一所大学的精魂之所在……大学，因大楼而大，因大师而大，更因‘大’学生而大，理固宜然。” ——许智宏 ★ 知识的广度和深度大大增加 ★ 专业方向基本确定 ★ 学生要有学习的主动性、创造性 ★ 充分利用学校的知识资源 学习要求的变化 在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。 —英国哲学家 怀特海 生活环境的变化 离开父母独立生活 同学兴趣爱好、生活习惯存在差异 社会活动的变化 积极参加大学生社团活动 主动参与社会实践活动 学校组织的集体活动  二、提高独立生活能力 确立独立 生活意识 虚心求教 细心体验 大胆实践、 积累生活经验 三、树立新的学习理念 学习 自主 全面 创新 终身 宋代诗人黄山谷曾说：“人如三日不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。” 1972年，联合国教科文组织的报告《学会生存——教育世界的今天和明天》提出了“终身教育”、“终身学习”和“学习化社会”三个基本概念，从此，终身教育、终身学习、迈向学习化社会成为