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《Unit6Usefulnumbers》（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《Unit6Usefulnumbers》

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《Unit6Usefulnumbers》展开，旨在让学生掌握日常生活中常用的数字表达，培养学生对英语数字的兴趣和运用能力。教学内容与课本紧密关联，结合三年级学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习《Unit6Usefulnumbers》，学生能够正确听、说、读、写本单元的数字词汇，并在实际情景中运用所学数字进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够理解数字在不同文化背景下的意义和运用，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生运用数字进行思维和解决问题的能力，通过数字游戏和活动发展学生的逻辑思维和创造力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，积极参与课堂活动，形成有效的学习策略，提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇，如：one,two,three,four,five等数字词汇。

②学习并运用句型Howmany...?及回答Its...进行数字问答。

③能够在日常生活中正确使用所学的数字表达方式。

2.教学难点

①区分和正确发音容易混淆的数字，如：four和five，six和seven。

②在实际交流中，灵活运用所学数字进行问答，如：询问物品数量、表达电话号码等。

③理解和运用与数字相关的文化背景，如：在询问电话号码时，注意中西文化差异。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-英语数字卡片

-彩色粉笔

2.课程平台

-学校在线教学平台

3.信息化资源

-英语学习软件

-数字教学动画

-英语听力练习音频

4.教学手段

-小组合作活动

-角色扮演游戏

-互动式问答练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中常见的数字场景，如电话号码、购物数量等。

-邀请学生观察并说出他们所看到的数字。

-引导学生用英语表达这些数字，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，如：one,two,three,four,five,Howmany...?及回答Its...。

-使用英语数字卡片进行认读练习，确保学生能够正确发音。

-创设情景，如购物、打电话等，让学生在模拟情景中练习使用所学数字和句型。

-通过小组合作，让学生相互练习问答，教师在旁指导并纠正发音。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的游戏，如“快速说出正确的数字”、“数字接龙”等，让学生在游戏中巩固数字表达。

-让学生自由组合，进行角色扮演，使用本节课学到的数字和句型进行对话。

-教师通过听力练习，播放与本节课内容相关的音频，让学生听后回答问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的数字和句型，让学生简单复述。

-邀请几名学生分享他们在课堂中的学习心得和感受。

-强调数字在日常生活中的重要性，并鼓励学生在生活中多使用英语。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，要求学生用英语写下自己的电话号码，并在课堂上与同学分享。

-鼓励学生在家中与家长一起用英语进行数字对话练习。

-安排下一节课的预习内容，让学生提前准备。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确识别并发音本单元的数字词汇，如：one,two,three,four,five等，并在日常生活中灵活运用。

2.学生能够理解和运用Howmany...?及回答Its...的句型，进行简单的数字问答，提高了他们的口语表达能力。

3.通过本节课的学习，学生在数字认知方面取得了显著进步，能够区分和正确发音容易混淆的数字，如：four和five，six和seven。

4.学生在课堂活动中积极参与，与同学进行合作和互动，提高了他们的团队合作能力和社交技巧。

5.学生通过角色扮演和情景模拟，能够将所学数字和句型运用到实际生活中，如购物、打电话等场景，增强了他们的实际应用能力。

6.学生在课堂小结中能够主动回顾和总结所学内容，提高了他们的自主学习能力。

7.学生通过家庭作业和课后练习，进一步巩固了所学知识，能够在家庭