Unit4 Choosing a Gift（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语六年级上册.docxVIP

Unit4ChoosingaGift（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语六年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4ChoosingaGift

2.教学年级和班级：北师大版（一起）英语六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北师大版（一起）英语六年级上册Unit4ChoosingaGift的内容展开，引导学生学习如何选择合适的礼物，提高学生的英语交际能力。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，并在实际情景中运用所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用Unit4中的核心词汇和句型，能够在实际交流中选择合适的礼物并进行描述。

2.文化意识：通过讨论礼物选择的不同文化背景，增强学生对文化差异的敏感性。

3.思维品质：鼓励学生在选择礼物时进行批判性思考，考虑接收者的喜好和需求，发展创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高合作学习和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了北师大版英语五年级上册Unit4中关于购物的一般性表达，能够用英语描述商品的基本特征和价格，对简单的人际交流有了一定的基础。

2.六年级的学生对英语学习有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。在能力方面，他们已经具备了一定的听说读写技能，能够参与小组讨论和角色扮演。在学习风格上，他们倾向于直观、互动和体验式学习，对视觉和听觉刺激反应良好。

3.学生在选择礼物的情境中可能遇到的困难和挑战包括：如何用英语表达不同礼物的特点，如何根据不同场合和对象选择合适的礼物，以及在真实交流中如何流畅地表达个人意见和感受。此外，一些学生可能在语法结构和词汇使用上存在困难，需要通过不断的练习和教师的指导来克服。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的兴趣和认知特点，本节课将采用讲授法、任务型教学法以及合作学习法。通过讲授法引入新知识，任务型教学法促进学生实际运用语言，合作学习法鼓励学生小组讨论和分享。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在商店选择礼物的场景，以及小组讨论活动，让学生分享自己选择礼物的经验和理由。

3.教学媒体：使用PPT展示核心词汇和句型，以及使用实物或图片来辅助角色扮演和讨论，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些礼物图片，询问学生他们在什么情况下会收到或送出礼物，引发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾Unit4中的核心词汇和句型，如“我喜欢……”、“你认为……怎么样？”等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“ChoosingaGift”，讲解如何用英语描述礼物的特点，以及如何根据不同场合和对象选择合适的礼物。

-举例说明：通过展示几个礼物选择的案例，帮助学生理解如何在实际情景中运用所学的词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论不同场合下应该选择什么样的礼物，并分享自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个角色扮演活动，让学生模拟在商店为朋友或家人选择礼物的情景，用英语进行交流。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调在选择礼物时应考虑的因素，如场合、对象喜好等，并鼓励学生在日常生活中尝试运用所学。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个作业，要求学生写一篇短文，描述他们为某个特定的人选择礼物的过程，包括考虑的因素和最终的礼物选择。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheGiftoftheMagi》byO.Henry：这是一篇经典的英语短篇小说，讲述了圣诞节期间一对年轻夫妇为彼此购买礼物的故事，体现了礼物的意义和牺牲精神。

-《TheFiveLanguagesofLove》byGaryChapman：这本书讨论了爱的五种表达方式，其中一种是赠送礼物，学生可以了解到不同文化背景下人们表达爱意的方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查不同文化中的送礼习惯，例如在中国文化中，红色和双数通常代表好运，而在西方文化中，某些数字如13可能被认为不吉利。

-学生可以观看与礼物选择相关的英语视频，如YouTube上的“Top10GiftIdeasfor...”系列，以提高他们的听说能力。

-鼓励学生阅读英语杂志和书籍中的礼物专栏，了解最新流行的礼物趋势和创意。

-学生可以尝