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Unit4Friends（说课稿）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教精通版《英语三年级上册》Unit4Friends为核心，围绕“朋友”这一主题展开。设计思路遵循“兴趣导入、情境教学、互动实践、总结提升”的原则，旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养其听说读写能力，并强化对朋友之间情感的理解。课程首先通过歌曲、游戏等方式导入，引导学生进入主题；接着利用故事情境、角色扮演等活动，让学生在真实语境中学习并运用本单元的核心词汇和句型；最后通过小组讨论和分享，让学生在交流中巩固所学内容，达到语言输出的目的。

核心素养目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够流利地使用“Whoisyourfriend?Myfriendis…”等句型介绍自己的朋友，并能够用英语描述朋友的外貌特征和性格特点。

2.文化意识：培养学生对友谊的理解，认识到不同文化背景下的朋友观念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在讨论和交流中发展批判性思维，学会从不同角度思考问题，培养解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组合作和自主学习，提高学生的合作能力和自主学习能力，激发学习兴趣，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的自我介绍和日常交流。在Unit4Friends之前，学生已经学习了一些关于个人信息的表达，如名字、年龄等。

2.学习兴趣：学生对英语学习充满好奇，对交友话题有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的听说能力，但读写能力尚需提高。学习风格：学生偏好互动和参与式学习，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些较复杂的句型结构掌握不够熟练，可能会在句型运用时感到困惑；在描述朋友时可能缺乏足够的词汇；以及在小组互动中可能会因为语言能力差异而产生沟通障碍。

教学方法与策略

本节课采用多元化的教学方法，包括讲授法、任务型教学法、合作学习法和情境教学法。首先，通过讲授法介绍本单元的核心词汇和句型；其次，利用任务型教学法，设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中运用所学；再次，采用合作学习法，鼓励学生分组完成小任务，培养团队协作能力。同时，运用情境教学法，通过故事情境和游戏，激发学生的学习兴趣。在教学媒体方面，使用PPT展示关键词汇和句型，播放英文歌曲和动画视频，增强课堂趣味性和互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一首关于朋友的英文歌曲，如《AFriendLikeYou》，引导学生跟随音乐节奏摇摆，营造轻松愉快的课堂氛围。

-回顾旧知：通过提问“Canyoutellmesomethingaboutyourfriends?”，让学生用英语简单描述自己的朋友，复习已学过的相关词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，如“Whoisyourfriend?Myfriendis…”，并板书重点单词和句型。

-举例说明：通过展示图片或使用故事情境，如“TomhasafriendnamedLily.Lilyis…”来帮助学生理解新知。

-互动探究：分组进行角色扮演，学生A扮演提问者，学生B扮演回答者，练习使用本节课的句型进行交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。可以包括连线题、填空题等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，提供帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过提问“Today,whathavewelearnedaboutfriends?”，引导学生回顾本节课所学内容。

-学生分享他们通过本节课的学习，对朋友有了哪些新的认识和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成课后作业，包括用英语写一篇关于自己朋友的小短文，并要求在下一堂课前与同学分享。

-提醒学生复习本节课所学的单词和句型，并鼓励他们在日常生活中用英语谈论朋友。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-教师可以组织一个小游戏，如“FindtheFriend”，让学生在游戏中进一步练习本节课的句型和词汇。

-或者让学生进行小组讨论，分享他们对友谊的理解，以及如何在日常生活中成为更好的朋友。

教学资源拓展

拓展资源：

1.《友谊的小船说翻就翻》：介绍友谊中可能出现的问题和解决方法，帮助学生更好地理解友谊的复杂性和维护友谊的重要性。

2.《世界各地的朋友》：通过介绍不同文化背景下的朋友观念和交际方式，拓宽学生的文化视野。

3.《英语友谊