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中职女生生命教育课外活动实践策略探究生命教育，顾名思义就是关于生命的教育。“生命教育”概念是1979年澳洲悉尼成立“生命教育中心”的国际组织明确提出的。目前国内理论界侧重于从教育应当尊重生命的角度，对当今教育进行了深入地探索和思考，提出了我们的教育应当是关注生命的教育。生命教育已成为学校教育的重要课题 女性的教育与国家的发展密切相关，对社会发展、对国家的可持续发展具有重要意义。女性素质的高低，从最终意义上讲，将影响到一个国家的今天和明天，它总是一如既往地对一个国家一半人力资源的素质以及未来人力资源的总体素质起着决定作用。“推动摇篮的手是推动世界的手。” 中等职业学校女学生年龄处于15――18岁之间，正处于青春期阶段，其身心的发展的特点既有普通中学生年龄特征的共性，也有青春期少女、职业高中女生的特性。这个阶段正是她们人生由少年向青年发展的重要转折时期，也是她们形成人生观、价值观的重要时期，她们将在完成中等职业教育阶段的学习开始进入成人和职业界的道路。因此重视中职女生的生命教育则显得尤为重要 课堂教学模式的构建可以寻找生命教育与各学科的内在联系，可以在相关学科科目中渗透生命教育以及以生命教育为主线开展多种相关学科的综合活动课，但由于受学科教学内容、课时的限制，课堂教学不能完成生命教育的全部内容。生命教育实践性极强，与课堂教学相比，课外活动具有自主性、实践性、趣味性、发展创造性、多样性、渗透性等特点，是根据中职女生特点开展生命教育的重要途径 如何通过课外活动强化中职女生生命教育？中职女生生命教育课外活动如何实施？笔者试从生命知识教育和生命价值升华教育两个方面对中职女生生命教育课外活动进行了实践探讨，并提出了具体实施策略，和大家一起商榷 一、中职女生生命教育课外活动的内容 中职女生生命教育可从生命知识教育和生命价值升华教育两方面开展系列教育实践活动 1.生命知识教育。包括开展青春期性教育、生存意识与生存能力教育和安全与健康教育等系列活动内容 （1）青春期性教育：通过参观学习、知识讲座、心理咨询开展青春期性教育，包括性生理、性心理、性道德教育，了解女性生理、心理特点，尤其是青春期女性的身心特点，了解生育过程和避孕的方法，预防性疾病，学会正确应对性侵犯，认识到人工流产或非正规医疗机构终止妊娠对身心的危害；认识和遵守异性交往的道德规范，学会妥善处理和认识两性关系中的情感问题和价值问题；通过认识生命来探索生命的本质，懂得自己的独特性，知道生命的来之不易，以感受作为女性的自豪，找到自我，找到自信，懂得爱惜自己和他人的生命 （2）生存意识与生存能力教育：通过观看电影、参观少管所、戒毒所，到老人院、儿福院开展活动、与退休教师座谈结对子等形式探寻生命的意义，树立正确的人生观，珍惜生命，热爱生命，勇于直面人生的挑战与挫折，让生命焕发光彩；掌握防灾和应对灾害的技能；学会用法律和其他合适的方法保护自己；培养良好的网络道德素养，远离“黄”、“赌”、“毒” （3）安全与健康教育：安全与防范、饮食与卫生、健康与锻炼。具体活动包括： ①女性青春期知识系列讲座：包括女性生理知识、心理特点，性生理、性心理、性卫生、性行为、早恋、性防卫与性犯罪、树立正确的性观念，了解女性特有的生理心理特点，懂得要保护自己，防止性骚扰和性犯罪 ②预防艾滋病知识讲座以及墙报宣传：包括什么是艾滋病、艾滋病病毒的特性、艾滋病的临床表现、感染艾滋病的途径、如何预防艾滋病等 ③进行逃生演练、消防灭火、急救包扎模拟练习，学习自救互救方法 ④进行健康知识竞赛活动：包括养成个人卫生习惯、健康的饮食、疾病防控等内容，懂得健康是生命的第一保证 ⑤参观禁毒展览：了解毒品的危害、禁毒的重要意义、懂得要远离毒品，珍爱生命 ⑥进行“我是谁，我来自哪里”主题班会，使学生对生命的“来之不易”有深刻的认识，对母亲孕育胎儿过程中所要承受的生理和心理的压力有深刻的了解认识，增加对父母的情感，并更加关注生命、珍惜生命 ⑦开展感恩书信活动：利用母亲节、父亲节之际用书信的形式表达对父母的感恩之情 ⑧学习《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，知道用法律保护自己，懂得预防不良行为 2.生命价值升华教育。包括悦纳自己、展示生命的活力、体验生命的力量等系列活动 （1）悦纳自己：学生当中有的非常自负，自我评价过高，自我感觉良好，但背后却遭人非议，因此常感到委屈，牢骚满腹；而有的从小自卑，处处觉得自己不行，自我评价过低，缺乏进取心。通过开展“纳悦自己”系列活动，使女生重新审视自己，找到自我，感受作为女性的自豪；学会调节不良心理，乐观向上，自尊自信，更快地适应新环境，在亲情、友情中找到欢乐，热爱生活，热爱生命 （2）展示生命