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新课标下物理课堂教学观 　[摘要]随着新课改的不断深化，传统课堂教学代写论文的弊端逐渐显露。如何克服传统课堂教学的弊端，全面地认识课堂教学，构建新的课堂教学，让课堂焕发出生命力，需要我们教师改变一些传统观念，树立正确课堂教学意识，才能有效指导教学实践。 　　[关键词]新课标 物理 教学观 　　 　　随着新课堂改革的不断深化，主体性 教育 思想正日益深入人心，传统的课堂教学偏重于知识的传授、技能的训练，既忽视了作为独立个体，处于不同状态的教师与学生在课堂教学过程中的多种需要与潜在能力，又忽视了作为共同活动体的师生群体在课堂教学中多边多重、多种形式的交互作用和创造能力，这是忽视课堂教学过程中人的因素的突出表现。如何全面地认识课堂教学，构建新的课堂教学，让课堂焕发出生命力，需要我们教师改变一些传统观念，树立正确课堂教学意识，才能有效地指导教学实践。 　　 　　一、课堂教学“主体化”意识 　　 　　《课程标准》倡导自主探索，合作交流与实践创新的 学习 方式，从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供从事学习活动和交流机会，促使他们在自主探索过程中真正理解和掌握学科知识技能、思想和 方法 。同时，获得广泛的活动经验。以物理教学为例：物理教学是物理活动的教学，是师生互动、共同 发展 的过程。学生是物 理学 习的主人，教师是学生物理学习的组织者、引导者和合作者。教学的对象