新课标教材：冰山下了的工程.docVIP

新课标教材：冰山下的工程 本报记者徐启建 “教材建设，不是编书运动。教材建设是一项立体工程，不管哪个环节运转不好，都会使教材不能健康发展。”这是记者在江苏出版集团采访时，负责人反复向记者强调的支撑性理念之一。 在统编教材时期，教材建设概念常常是不完全的，主要是指教材的编制、出版。新一轮的课程改革，必然催生完整的教材建设概念。教材的编制、出版，仅仅体现了教材建设概念的一半内容，它还必须包括课程教学和教材的研究、教材实验区的师资培训和服务、以稳定的组织构架为支撑的工作“场地”的建设等更为丰富的内容。 江苏出版集团一直是教材建设的重镇。早在1984年，他们就开始了义务教育教材的开发。在新一轮课程改革中，它统合直属的各出版社，积极参与课标教材建设，现已有14种义务教育阶段教材通过审查，在全国28个省份的700多个实验区使用，另有3种教材获准立项。高中阶段，有6种教材首批获准立项。所以无论从所拥有教材的品种数量，还是教材的衔接性、教材质量、市场占有率等各方面来看，它在近几年的飞速发展与巨大成功是有目共睹的。这种让同业们艳羡的力量就来自于他们对教材开发的立体性和完整性的认识，并付诸实践。教材的建设者、人才队伍的组织者、课程教材的研究者、课改的培训者，对自己多重身份的准确定位，让他们充分体会到了给自己的教材事业装上强有力引擎的滋味。他们的做法，对于我国新课标