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更新观念，引领儿童自主探究 更新观念，引领儿童自主探究 姓名：黄在清 单位：四川省高县月江镇中心校 邮编：645152 联系电话：0831-5350850 小学《科学》课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。这门课程将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养儿童对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法 ，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。 学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。现在结合自己学习《科学（3-6年级）课程标准》后的教学实践，谈谈自己在《自然》教学中观念更新与行为变革方面的点滴体会。一、观念更新易于促进学生的全面发展 科学首先是人的一种特殊形式的活动，是精神生产的一种形式，然后才是精神生产的产品，即作为这一活动结果的知识，这两个方面构成科学本质的最重要的、内在的东西。科学作为知识体系，也是由科学活动注人灵魂或精神的。科学既是结果又是过程，它本质上就是精神的智力的活动，无论是获得知识、探索真理，还是追求自由，都离不开探究行为和探索精神。 素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会发展的要求，以面向全体学