浅析获取及解读高中政治选择题信息方法.doc

浅析获取及解读高中政治选择题信息方法高中文科综合考试已由知识立意转向能力立意，2006年高中政治《考试大纲》明确指出考查学生四层次的能力，其中第一层次、也是最低层次的能力要求就是“获取和解读信息的能力”，纵观历届高中文科综合的考试，考生失分的主要原因很多，其中之一就是不善于读题、审题，即“获取和解读信息的能力”不强，因而备战高考，在夯实基础知识的同时，必须强化学生的能力训练和提升，而最基本的就是获取和解读信息的能力训练。如何训练和提升学生这方面的能力，笔者针对政治选择题信息的获取和解读，谈谈自己在教学实践中的一些做法 一、抓要求 例：（2006广东高考.10）“做蛋糕”与“分蛋糕”是经济社会面临的最基本问题之一。即要把“蛋糕”做大，又要把“蛋糕”分好，“蛋糕”分得不合理，会影响人们把“蛋糕”做大的积极性。上述材料要求我们必须（ ） A．正确处理效率与公平的关系。B．正确处理积累与消费的关系。C．正确处理集体与个人的关系。D．正确处理发展生产与保障基本生活的关系 解析：正确答案A，本题考查国民收入，题中的具体要求，一是把“蛋糕”做大，即讲究效率，二是把“蛋糕”分好，即注重社会公平，只有A项符合 方法：选择题设置的情境中如果是某项活动，明确其活动的具体要求往往是答好此类题的关键。本题设置的活动是“做蛋糕”与“分蛋糕”，要求是“做大”和“分好”，而明确“做大”“分好”的要求是正确解答此题的关键。不少考生此题误选B，就是因为没有审清这一要求，简单套用教材中“国民收入的分配要正确处理积累和消费的关系”这一知识点而误选B 二、抓内容 例：（2006广东高考.26）下列关于中国共产党性质的表述，正确的是（ ） A．中国共产党领导地位的确立是历史和人民的选择。B．中国共产党是中国工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队。C．中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义。D．中国共产党对国家和社会生活的领导主要是政治、思想和组织领导 解析：正确答案是BC。该题考查中国共产党性质的知识，考查学生的记忆能力，BC两项说明了中国共产党的性质，应选；A项说明党的领导地位的确立，D项说明中国共产党的领导方式，不选 方法：题支中呈现了关于中国共产党这一知识点的三方面的内容：领导地位的确立，性质和领导方式，而题干考查的则是“性质”这一内容。题支中呈现了某一知识点的多个内容，而题干只考查其中的某一项，明确题干考查的具体内容则是正确解答此类题的前提 三、抓顺序 方法：题干中呈现的是互为因果的两个事物，并考查二者辩证关系的一个方面，而题支中则分别呈现了二者辩证关系的两个方面，并表现在表述上的顺序恰好相反，此时，题支的干扰性大，有效方法是找出题干中表述的先后顺序，再与题支的表述顺序对照 四、抓主体 例：（2006天津高考文综.29）某市政府实行“信访民主听证评议制”，体现了尊重公民的（ ） A．提案权 B．监督权 C．质询权 D．议政权 解析：正确答案B。公民对政府工作提出意见建议是公民行使监督权的表现。该市政府实行“信访民主听证评议制”，广开言路，听取广大人民群众的意见和建议，体现了尊重公民的监督权。从主体角度看A、C、D项均不属于公民的民主权利，提案权、质询权属人大代表的权利，议政权是民主党派和人民政协的职权，故不选 方法：题干中的主体指向明确，而题支中呈现的内容分别指向不同的主体，解答此类题型，只要抓住题干中的主体与题支的主体对照，按照“主体相符”的原则则可解题 五、抓对象 方法：题干中呈现有对象，与各题支呈现的对象从数量上，内容上加以对照，排除不相符的，对正确解题帮助很大 六、抓限定词 方法：有的选择题题干中的要求是有限制性的，带有限定词，如“根本”“最”“关键”“本质”等，抓住限定词，往往就能有效区分符合题意与不符合题意的题支 七、抓关键词句 方法：关键词句往往就是题干中心意思的表达，就是题干的立意要求，所以抓住关键词句，能有效排除干扰，特别是冗长题干的各种干扰，从而准确提炼题干的信息，正确解题 八、抓选择方向 方法：选择题的选择方向分正向选择和逆向选择。高考试卷中的选择题绝大部分是正向选择，逆向选择题是极少数、极个别，题干中一般有“无关”“错误”“不能”等词，学生在做正向选择题的“惯性”作用下，极容易忽略其选择方向，把“逆向”当“正向”，导致误选。因而，遇到逆向选择题，正确把握其方向是正确解题的前提 九、抓对应概念 方法：政治学科中有许多对应的概念，如“权利和义务”“正比例与反比例”“现象与本质”“原因与结果”等，为了加大干扰，命题者往往在题支中同时设置两个对应概念的相关内容，此时，只有准确抓住题干中呈现的对应概念