济南大学教学通报（2016年第16期） - 济南大学教务处.pdfVIP

济 南 大 学 教学情况通报 2016年第 16 期 总第 241 期 2016 年10 月31 日 教务处 签发人刘宗明 教 学 要 闻 ☆ 我校参加“中国高等工程教育峰会” 10 月19 日至20 日，由中国高等教育学会主办，中国高等教育学会工程教育专业委 员会、西南交通大学联合承办，教育部高等教育司、中国工程院教育委员会指导的“中 国高等工程教育峰会”在成都举办，高等工程教育领域专家、高校相关领导和一线教师 共计1500 余人参会。我校王志副校长、教务处相关负责人参加了此次峰会。 本届峰会的主题为“中国制造 2025 与中国高等工程教育的发展与变革”，旨在深 入推进我国工程教育改革，探讨高等工程教育现状和未来发展与变革之路，探索完善中 国特色、国际实质等效的专业认证制度，促进产学合作、协同育人，深化工程教育领域 创新创业教育改革，提升我国工程教育国际竞争力。 中国高等教育学会会长瞿振元、中国工程院李德毅院士、中国工程院段宝岩院士等 先后在开幕式上发言。李德毅院士在题为“论‘智能科学与技术’的学科地位”的演讲 中表示，我国智能学科的人才培养，已经由下而上形成了较为完整的培养体系，秉持高 起点、重基础、求交叉、重实践，以重大科研平台为支撑和载体，已经成功培养一批实 用型人才。段宝岩院士在会上作了题为“制造强国急需优秀工程师”的报告，着重阐述 了我国高校应如何培养未来优秀工程师。“要将通识教育与专才教育相结合，要培养学 生研究型学习的能力，还有就是要有国际视野。” 1 五个分会报告分别围绕“卓越工程师教育培养计划面临挑战与实施对策”，“产学 合作、协同育人的探索与实践”，“大众创业、万众创新蓝图下的创新创业教育改革”， “《华盛顿协议》背景下高等工程教育专业认证与质量保障”，“‘双一流’背景下的 高等工程教育”五个主题展开。 与会专家表示，加入《华盛顿协议》，标志着我国工程教育质量达到了国际标准， 得到了国际认可，中国高等工程教育逐步从国际规则的跟随者向并跑者甚至领跑者转 变。中国高等工程教育将以加入《华盛顿协议》为契机，为中国的“创新驱动发展”提 供人才和智力支撑，为制造业转型升级提供引擎。 ☆ 我校参加“2016 年中国高等教育学术年会暨高等教育国际论坛” 10 月28—30 日，由中国高等教育学会主办的“2016 年中国高等教育学会学术年会 暨高等教育国际论坛”在广西南宁举行。近千名来自海内外高校和科研机构的领导、专 家学者、博士生参加了此次论坛并展开深入交流与探讨。我校王志副校长率教务处、高 等教育研究院相关人员一行6 人参加了本次论坛。 教育部副部长林蕙青出席了论坛开幕式并作重要讲话。她指出，从全局工作看，我 国高校人才培养工作正在升温，取得了重大进展和成效，主要体现在：学校把人才培养 工作摆在了更加突出的位置；在重点领域的教学改革取得明显进展；学校的资源配置、 政策支持更多地向人才培养倾斜；教学质量监督保障机制正在完善。她在充分肯定成绩 的同时也指出，就全局来看，人才培养中心地位还不够牢固，高校“重科研、轻教学” 的问题仍比较突出，对教学工作领导重视还没完全到位、教师投入还没完全到位、资源 保障也还没完全到位，人才培养工作仍在爬坡过程中，高校人才培养工作需要继续升温。 林蕙青副部长从4 个方面指出就如何深入推动高校人才培养工作持续升温。一是要向学 校要水平和质量，高校要进一步落实人才培养核心地位；二是要向教师要水平和质量， 要着力抓好教师队伍这个关键；三是要向学生要水平和质量；四是要向教育行政部门要 水平和质量。 本次论坛的主题是“学生·教师·课堂：高等教育现代化”。3 个专题论坛分别围 绕“推进以学生为本的教育”、“提升教师教学素养及能力”和“打造现代大学课堂文 化”进行展开。论坛期间，有30 多位海内外嘉宾作报告，与会代表就学生、教师、课 堂等基本要素和人才培养的基本问题，围绕大学生学习方式、创造性思维能力及实践能 力培养、教师教学质量与学生学习满意度评价，教师教学观念的转变、职业能力提升与 2 课程教学学术研究能力，“学习共同体”课堂文化与课堂教学组织方式、教学模式改革 等相关议题进行了深入探讨和广泛的交流，并取得了新的共识。