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浅谈中学数学教育中的生活教育 摘要：单一的数学课本知识 教育 ，容易使学生数学 学习 枯燥乏味，学习效果差。适当的结合生活中运用数学知识的事例进行数学教育，能激发学生学习兴趣，培养数学品质。 关键词：数学教育 生活教育 中学 在数学的每一点进步、 发展 的背后都有着一个现实的 问题 或者一个曲折的故事。如果我们老师们在教学中能够适当介绍知识的产生背景，或者讲讲知识背后的故事，那么，数学学习将变得不再枯燥，学生学的知识会更加通透，知道它的来龙去脉，它所能解决的问题。这就是我想说的中学数学教育中的生活教育。 这里所说的生活教育，主要包括某个知识点的产生与发展，现状与前景，贴近生活的实际例子与 应用 ，数学 历史 人物（数学家、 科学 家等）与故事等。 简单的归纳一下，中学数学教育中的生活教育有以下作用： 一、了解知识起源，利于学生理解知识的用处，应用知识，趣味记忆。 十九世纪下半叶，康托尔创立了著名的集合论。数学家们发现，从 自然 数与康托尔集合论出发可建立起整个数学大厦。因而集合论成为 现代 数学的基石。“一切数学成果可建立在集合论基础上”这一发现使数学家们为之陶醉。可是，好景不长。 1903年，一个震惊数学界的消息传出：集合论是有漏洞的！这就是英国数学家罗素提出的著名的罗素悖论：S是否属于S呢？根据排中律，一个元素或者属于某个集合，或者不属于某个集合。因此，对于一个给定的集合，问是