浅谈中学数学教学中了的合作学习.docVIP

浅谈中学数学教学中的合作学习 摘要:合作是人类社会赖以生存和 发展 的重要动力，学会共同生活，培养在人类活动中的参与和合作精神是 教育 不可缺少的重要组成部分。在数学课堂教学中能有意识地构建这样一个符合学生特点的合作学习的方式，使每位学生都能在有限的合作时空里全员参与，在互动中互帮互学，那么不仅能有助于增强学生的合作意识，而且还能为学生获得终身学习的能力奠定基础。 关键词：数学教学小组合作主体 合作学习是一种教学组织形式，首先考虑数学教育目标的达成，其次才是学生的合作意识，合作能力的培养。对学生而言，合作学习是一种学习方式，任何一种学习方式都要为其掌握数学知识、领会数学思想方法、能进行数学的思考服务，绝不可为了合作而合作。教师在教学过程中，不仅要教给学生知识，更主要的是要教会学生以方法，使学生“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展。”让学生成为课堂的主人。 一、合作学习的步骤。 根据学习时间和学习内容、要求的不同，我们可以将合作学习的步骤分为以下三种。 1、构建合理的合作小组。 根据班级人数合理分编合作小组，合作小组过多，会使教师指导力度欠佳，合作小组过少，会使组间交流不激烈。一般来说，每个合作小组由4-6人组成，分组尽可能地考虑学生的差异，如男女搭配、学生水平的高中低搭配等。同时考虑组与组间的构成情况基本一致，保证各组“实力”基本平衡，使交流能够做到“