浅谈加强心理健康教了育的紧迫性与措施.docVIP

浅谈加强心理健康教育的紧迫性与措施 　　联合国卫生组织认为：“健康，不但是没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理，心理和 社会 适应能力。”这就告诉我们健康包含生理健康，心理健康，社会健康三方面，而且 现代 医学模式认为，心理健康在三因素中具有举足轻重的作用，占核心地位。试想，一个缺乏心理承受能力与心理调节能力的人，必将 影响 生理健康，更不可能获得社会健康我国当前的素质 教育 目标的实现，是以学生的健康尤其是心理健康为前提的，而众所周知，长期以来，我国教育有一个深刻的教训，就是忽视学生的心理健康教育，更有甚者，把学生中存在的厌学、离家出走、情感脆弱、承受力差等 问题 归纳为思想品质问题，从而出现认识误区。实质上这些都是因为认识偏颇、情绪激动、意志薄弱、内心矛盾而产生的苦恼困惑，或受到刺激、挫折而引起的心理失衡所致。心 理学 家曾对３０００名大、中学生进行心理调查，发现４２. ７３％的学生感到经常“做事容易恐慌和紧张”，５５. ９２％的学生感到经常“对面临的事情过分苦恼和烦闷”,４７.４１％的学生觉得“人与人之间的关系太冷漠，而感到无法与人相处和交往”，６２. ２６％学生在“心情不舒畅时找不到朋友倾诉，常感孤立无援”，４６. ６３％的学生“对 考试 过分紧张，经常心烦意乱，感到无法接受”。从这调查结果表明当前许多学生身上已不同 程度地存在很多心理缺陷，尤其是所谓的高智能学生身上