浅谈可持续发展观在了地理教育中的培养.docVIP

浅谈可持续发展观在地理教育中的培养 　　摘要：地理教学中很多内容都可以渗透可持续 发展 思想，本文阐述了可持续发展观在地理 教育 中的培养模式，具体包括:采取多种讲授方法、鼓励学生积极主动参与以及充分利用电化教学技术几个方面的策略。 　　关键词：地理教育；可持续发展观；培养模式 　　可持续发展源于人们对环境的逐步关注。随着 经济 迅速发展，资源和环境遭到越来越重的影响和破坏，人类已尝到了破坏环境的苦果。人口、环境、资源、社会、经济作为可持续发展的五个主要因素，与地理教学的主要内容十分吻合。随着社会对可持续发展观的广泛认可和关注，以及对可持续发展策略和方法的需求，加强对受教育者可持续发展观的培养，成了地理课程的重要任务之一。地理课程在培养可持续发展观方面具有独特的功能：地理知识可以提高学生的文化素养，也能为学生形成可持续发展观奠定良好基础,使学生进一步形成生态道德；地理思维则对于学生提高创新思维、综合思维能力，并在可持续发展观的视角下认识环境提供帮助。所以,可持续发展观在地理教育中的培养是完全可行的。 　　一、可持续发展观在地理教育中的培养 　　1.采取多种讲授方法 　　利用 科学 的教学手段，在教学实践中生动的传播可持续发展思想，使学生树立科学的发展观，从可持续发展的视角出发，理论联系实际，对人类发展中资源、环境、经济、社会问题进行分析，是通过地理教育渗透可持续发展观