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浅谈学生数学学习动机的激励 数学是一门优美的 科学 ，从形式到 内容 ，从 理论 到实践，都体现着美的特征，展现着独特的风格。数学具有形态美，和谐、整洁、对称、有序；思维美，思路清晰、多向传导、构思巧妙；作用美，数学是人类最高超的智力成就，人类心灵最独特的创作； 历史 美，每一个重要公式、定理，每一个重要 方法 ，都隐藏着一个美好的历史故事。若说 音乐 能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌可以动人心弦，科学可以改善物质生活，则数学可以提供以上的一切。以上是对数学认识的最高境界，也是真正进入数学王国的人们的真实感受。然而现在我们所接触的学生由于 社会 、家庭、学校、教师、同学等各方面因素的 影响 ，再加上现有教材本身的应试针对性略强一些，常常显得枯燥无味，而每次 考试 的题目难度相对于他们来说难度又偏大，因而逐渐很多学生慢慢对数学 学习 已经产生了厌倦情绪甚至有放弃思想。这对于数学教师来讲是一个非常严重的 问题 。古代科学家伽利略说，大 自然 的书是数学写成的。现在人们普遍认为：科学的本质是数学。如果现在的学生也即下一世纪的中流砥柱，没有扎实的数学理论基础，那么一切尖端科学对于他们来说都是无缘，中华民族还怎样屹立在世界的东方？那么怎样想办法解决这个问题，已经成为教师急需解决的大问题。以下是我的一些不成熟想法，写出来以咨大家共同探讨。 学生在数学学习过程中，学习成绩永远是“自豪和地