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浅谈幼儿园管理中的发展性教师评价 [提 要]本文反思传统的教师评价制度实施的弊端：重视选聘和奖惩教师，忽视教师评价中激励改进功能的发挥；评价的目的就是看教师是否符合校方的要求，做出是否续聘和奖惩的判断，难以实现教师 发展 的目标。指出发展性教师评价制度的的内涵、功能、特点、原则和意义。阐述在评价的实施过程中的得失与困惑、发现与调整，试图完善发展性教师评价的 理论 ，使发展性教师评价成为促进教师专业发展的有力措施，为更好地做好幼儿园地管理工作奠定坚实的理论基础。 [关键词]幼儿园管理； 发展性教师评价 众所周知，幼儿 教育 属于非义务教育，它具有公益性和市场化的特点。随着 社会 主义市场 经济 体制的不断深化，多数企事业幼儿园也面临着独立核算、自负盈亏的改革，幼儿教育出现教育市场化的趋势。所谓的教育市场化并不是把教育全部交给市场，而只是将市场机制引入公共教育领域，改变过去仅靠政府单一直接配置教育资源的状况，将市场竞争机制引入幼儿园的教育管理体制之中。现实告诉我们：必须认清当前形势，迅速转变思想，树立管理理念，才能在市场竞争中把握主动，占得先机。一支高素质的教师队伍是保证幼儿园各项工作正常运行的动力保障，因此，运用发展性教师评价制度，促进教师的专业发展，就显得尤为重要。 一、 问题 的提出 南师大幼儿园是一所高校办园，近几年随着高校社会化改革步伐的深入，我园已步入改制的行列，逐步推向