浅谈当前我国道德教了育的困境.docVIP

浅谈当前我国道德教育的困境 论文联盟www.LWLM.com编辑。 摘要：道德教育是教育本质应有之义。但目前我国的道德教育却陷入了进退两难、无所适从的尴尬境地。这主要源于：作为大背景的社会面临着被标榜的道德与被放弃的道德相背离的困境，学校道德教育中热情的口号与落寞的实践的悬殊，道德教育自身政治性教育性道德性的博弈，教育者诉求自主的教育者却遭遇被规训的工具的尴尬，受教育者挣扎于道德主体的我与被道德规训的他之间等问题。 关键词：学校；道德教育；教育者；受教育者 　　 　　道德教育是教育本质应有之义。韩愈在传道、授业、解惑中把传道放在了首要的位置，足见道德教育的重要地位和作用。但是，目前我国道德教育在众多因素的影响下陷入了无所适从的尴尬境地，这直接影响了道德教育的发展，也影响了学生的成长与发展。鉴于此，本文旨在分析导致道德教育处于困境的因素，以期对道德教育的改进和进一步的发展有一定借鉴意义。 　　 　　一、社会：被标榜的道德与被放弃的道德的背离 　　 　　社会是道德教育的大背景。社会的道德状况、道德价值取向直接影响着道德教育的价值定位以及道德教育的实效和展现。但是，目前社会自身也深陷道德困境之中。随着现代性的发展，普遍价值被解构，多元价值兴起，现代社会进入多神时代。这也使得身临其中的道德教育感到困惑和迷茫。目前我国的社会道德状况处于两个端点：被标榜