浅谈语文课堂教学教了师的主导作用.docVIP

浅谈语文课堂教学教师的主导作用 语文教学是一台戏。在这台戏中，老师既是编剧，又是导演，同时也是演员。因为在课堂上，老师必须将丰富的、美好的知识用肢体和语言表达出来，充分展示语文课堂教学的魅力，调动学生主动获取知识的强烈欲望，而所谓的“肢体和语言”就是运用手势、表情以及形象的意境语言传示给学生。譬如，当讲课的 内容 很愉悦时，教师的声音、面部表情就一定要欢快；如哀怨悱恻，那么就要以沉郁凄凉的心情去讲授，去感染学生。教师在讲台上的举手投足、一颦一笑都是吸引学生认真听课的关键。而学生则是一群群众演员，当教师的情绪深深感染他们的时候，这无异于“象外之象，使智慧的心灵，寻觅声腔韵律而构句谋篇，让独到的才思，根据心中的意向而命笔成文。这才是“情”与“理”的交融。但不管是老师还是学生，只有演好自己的角色，才能提高这台戏的质量。作为一名集编、导、演于一身的语文教师，如果没有自己独特的风格，教学内容单调、乏味，缺乏活力，那么，再好的演员也是平庸、苍白的。古语道：登山则情满于山，观海则情溢于海。没有激情不可能尽尝游历之乐。语文教学的目的，是培养和提高学生的读、写、听、说等能力。作为在教学中起主导作用的语文教师，他们的工作具有创造性和个体性的特点，这就客观地要求语文教师不仅要掌握精深的专业知识和扎实的 教育 教学 理论 ，而且还要有激情，有特色。这种激情是语文教师乐观的人生态度、高尚的师德情操以及稳定、