浅谈高校德育领域中了道德叙事的缺失、回归与误区.docVIP

浅谈高校德育领域中道德叙事的缺失、回归与误区 摘要：近年来，叙事 研究 在我国 教育 研究领域兴起，并逐渐渗透到学校德育领域。叙事的道德教育魅力伴随着高校道德教育的 发展 而逐渐被一些学者重视起来。谊文从叙事的角度来审视当前大学生的道德教育，指出道德叙事为道德教育开拓了一条方式上的新途径，探讨了道德叙事缺失的表现及道德叙事的误区，提出高校德育必须回归生活，叙事主体必须回归多元化，叙事 内容 必须回归知识和经验的统一。高校道德教育形式向叙事的方向转化，必将为道德教育带来一个新发展。 关键词：叙事；道德叙事；道德教育 美国学者戴蒙和考贝曾指出：“过去几十年里，德育领域面临着一个令人不快的困境：领域本身欣欣向荣，新 方法 、新 理论 层出不穷。同时这个领域所关注的最基本的 问题 ——青少年的道德品质无论用哪种标准来衡量都在下降。”西方国家的德育与我们国家有着根本性质的不同，但两位学者所说的情况确有某种程度的类同表现。 20世纪80年代后期，美国品格教育运动重新使“道德叙事”运用到核心价值教育，取得了一定的成效。但在新形势下，以何种方式来传授和 学习 符合我国 社会 的价值观，是我们值得考虑的问题。笔者认为，我们借鉴西方道德叙事方式，重续 中国 的道德叙事传统，以此加强大学生的道德核心价值教育是具有建设性意义的事情。 一、道德叙事缺失的表现 叙事原本是一个文学中的