浅谈计算机网络教育了中的“教”与“学”.docVIP

浅谈计算机网络教育中的“教”与“学” 【摘 要】 计算 机 网络 的全球化为网络 教育 的存在与 发展 提供了基础，它的优势使它在各国迅速发展壮大起来，正确认识计算机网络教育中的“教”与“学”的关系对提高 现代 教育质量无疑是很有必要的。文章主要就计算机网络教育中的“教”与“学”进行了探讨。 　　【关键词】网络教育；教；学 网络教育是在现代技术条件支持下与教育活动相融合实现的一种新型的教育模式。由于网络技术本身具有开放性、交互性、资源共享性等特性，使网络教育也具有了与传统学校教育不同的新特点。本文旨在从计算机网络教育的“教”与“学”的特点中，寻找网络教育中“教”与“学”的合适关系，使网络教育最大可能地发挥其优势。 　　一、计算机网络教育中的“教” 　　（一）教学系统的开放性 　　传统学校教育中由于教学条件、环境的限制，教学对象一般是有限的，且处于一种相对封闭并呈阶梯级发展的状态。相对封闭是指教学任务为特定年龄的教学对象设计，无论 学习 者差异如何，一般都只能按照规定进入相应的年级学习，在规定的时间内完成学习任务。呈阶梯级发展指学习者必须按基础、中等、高等教育这样的顺序发展，不可逾越。网络教育系统下的教学对象却是开放的，无论性别、健康状况、国籍或贫富贵贱，只要拥有了一台联网的计算机，学习者就可以自由选择感兴趣的任何专业、任何课程进行学习。 　　（二）教学资源的丰富性 　　传统