浅谈高职院校“双师了型”教师队伍建设.docVIP

浅谈高职院校“双师型”教师队伍建设 摘要高等职业 教育 的目标是培养生产、管理、服务第一线的高级 应用 型人才。因而决定了高等职业学校的教师应具备“双师型”教师素质。“双师型”教师是高职教育教师队伍建设的特色和重点，大力加强“双师型”教师队伍建设，已经成为 社会 和教育界的共同呼声。 关键词高等职业教育“双师型”教师 以服务为宗旨，以就业为导向的职业教育为国家培养出一大批产业大军,职业教育与 经济 关系最直接，社会经济的 发展 也寄希望于职业教育，因此必须坚持大力发展职业教育。根据我国国情，“双师型”教师是搞好职业教学的必须人才。准确理解和把握“双师型”教师的内涵，是高职院校“双师型”教师队伍建设的首要和关键性 问题 。 目前 对“双师型”教师认识上还存在误区，许多人认为教师只要持有两个证（如教师资格证、行业技能等级证）即为“双师”。仅从形式上强调“双师型”教师要重视实践的特点，这严重 影响 了“双师型”教师培养工作的导向。 所谓“双师型”教师不仅要具备普通教师的一般特点，还要有与职业教育属性相匹配的鲜明特征。“双师型”教师不仅是“教师”，更应是“技师”，职业学校老师既要传授 理论 知识，还要具有较强的动手和示范能力，做到能“说”会“练”。 一、高职院校“双师型”教师队伍建设的现状 1、总体水平仍有较大差距，不利于高职培养目标的实现。表现在年龄结构上，老教师偏少，