润物细无声——余音了袅袅话朗读.docVIP

润物细无声——余音袅袅话朗读 以前总有个不成熟的想法：语文教学中阅读教学是重点，那么就一靠教师上课精讲；二靠学生多练。不仅是我，有许多老师都有这样的感受：讲问教学充斥于我们的语文课堂。一节课45分钟，朗读练习是来去匆匆，如雁掠过，“雁过无痕”。近年来，才渐有所悟“朗读”这个语文教学中“不起眼”的环节，对于培养学生的阅读能力，有着重要的作用。在这个“寓教于读”的充分活动中，它的作用是潜移默化的，如春雨般润物无声。 朗读，是一种言志传神，负载丰富思想感情的口语表达 艺术 ，而汉语语言本身就具有独特的音韵美，我们知道，好的 音乐 让人觉得有“余音袅袅，绕梁三日”的美感，古今诗文，莫不如此。朱自清的《春》就是这样的一篇散文，我们读到的不仅是一幅意境深邃的风景画，又是一首音韵和谐的咏物诗。 朗读教学的成功得益于教师的指导设计。让我们先来感受余映潮老师在指导学生学习《紫藤萝瀑布》一文时的“感受美——朗读美文”的设计。教师以主持人的身份出现，巧妙的裁剪课文，整合内容，组织起诗意盎然的朗读品味活动。 1、请同学们自由的放声朗读课文，初步感受美文。 2、师“整合”课文内容，引读课文，同学们再次感受美文。 师：“我不由得停住了脚步”，出现在我的面前的，是这样流光溢彩、生机勃勃的一树紫藤萝。请同学们以赞叹的语调，朗读课文的第2段。（学生朗读） 师：这里的藤萝花是繁密的，生动的，活泼的，他