阅读教学中应注重学了生的独特体验.docVIP

阅读教学中应注重学生的独特体验 [摘要]在阅读教学中教师要注重阅读代写论文的体验过程，搭建起学生与文本对话的桥梁，为提高学生在文本阅读的理解、鉴赏和创造能力，为学生培养可持续的阅读习惯打下略实的基础。 　　[关键词]语文教学 阅读教学 体验 　　 　　语文课程标准提倡“尊重学生在 学习 过程中的独特体验”。“体验”是认知主体对认知对象的感同身受的体味和感悟，体验过程是学生对文本 内容 一拍即合的响应，是学生与文本心心相印的认同，是一种生活阅历的接轨、知识的融合、情感的共鸣。萨特说：“阅读是一种被引导的创造。”学生在阅读中不是消极地接受、索取意义，而是积极主动地发现、建构意义，甚至创造意义。所以，我们在阅读教学中应该注重阅读的体验过程，搭建起学生与文本对话的桥梁，为提高学生在文本阅读的理解、鉴赏和创造能力，为学生培养可持续的阅读习惯打下略实的基础。 　　 　　一、教师转变教学观念——重视学生的独特体验 　　 　　新课程把教学过程看成是一种对话过程，阅读教学就是学生、教师、文本之问的对话。“对话”昭示着教学不再是教师教、学生学的机械相加，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于在教师指导下的学生自主阅读。教学过程中的对话意咪着学生主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放；阅读过程应该成为一种生命活动、学业成长和自我实现的过程。如果教师意识不到这一点，仍然独霸课堂，不能