音乐欣赏教学中非倾了向性功能的实践研究.docVIP

音乐欣赏教学中非倾向性功能的实践研究 课题方案摘要 一、课题缘起 从 研究 的对象——学生，从研究必备的条件等方面考虑此次研究的可行和必要。 二、研究的 理论 基础 理论依据：非倾向性功能的含义，非倾向性功能的存在。在欣赏 教育 中所处的位置及在 音乐 教育、素质教育中的重要作用。 名家观点：玛克斯·德索、达尔文、汉斯立克、纳德尔、奈特哈特等名家对音乐非倾向性功能的理解。 目标确定的过程：由现行的素质教育理解审美教育的重要性。而审美教育的核心是 艺术 欣赏，起点即是非倾向性功能。 三、研究设计 研究背景：相关资料，相关学科，纵向的了解前人研究成果，横向考察近期旁人研究。 研究的目的：了解音乐非倾向性的功能，发挥其在音乐欣赏教学中的巨大作用，使其在学校中为培养出跨世纪的高素质人材、推进素质教育进行发挥该有的作用。 研究的意义：这种研究对于推动音乐教育、艺术教育、素质教育起到不可估量的作用。对实现德育从说教向情感渗透转变，学校从应试教育向素质教育转化，会产生深远 影响 。 研究的 内容 ：理解音乐非倾向性功能在音乐欣赏，整个音乐教学中的位置，充分发挥其作用。 研究的原则：a.教育性原则b. 科学 性原则c.针对性原则d. 应用 性原则。 研究的 方法 ：实践重于理论，以理论指导实践。 研究的步骤：a.准备阶段成立课题组b.调查原有状况，建立原始档案c.组建实