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音乐课如何实施情感教学 　　【摘 要】情感体验是感知 音乐 的基础，要丰富学生的情感体验，教师应在教学中充分发掘音乐形象中的情感因素，引导学生有浅入深、由简单到复杂，去体验音乐中的情感，使学生的情感体验在音乐的审美实践与创造中逐步 发展 与丰富。文中提出了由导情——激情——融情——情感的升华四个情感教学步骤，切实有效地进行情感渗透，丰富学生的情感体验。 　　【关键词】音乐课 情感教学 四步骤 　　 　　《音乐新课程标准》中提到：在教学过程中，要强调音乐的情感体验，根据音乐 艺术 的表现特征，引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵。音乐情感是审美 教育 的核心，审美教育成功与否的标志，不是理性说教的深刻程度。而是情感感染的强烈程度。它只能通过激动唤起情感的深度、强度和指向性来加以衡量。因此，教师在教学过程中，采用什么方法去丰富学生的情感体验，最大强度地感染学生。这是非常值得探讨的一个课题。经过多年的教学研究，笔者认为可以从下面四个步骤去着手。 　　 　　一、导情 　　 　　音乐艺术是一门抒发感情的艺术，这就决定了音乐可以表现人类各种丰富的表情。如哀可使人泣，乐可使人笑，悲可使人忧，欢可使人跳，恨可使人义愤填膺，爱可使人钟情满怀。每一首音乐作品都有它各自的情感特征，音乐教师必须多积累多听，丰富自身的情感体验，正确挖掘每首作品的情感特征，从而在上课之初导入相关的情感因素