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项目课程模式探索与实践 【摘要】高效的项目课程模式，其课程体系、教材体系、师资队伍、教学设施保障，要围绕着项目课程任务所规定的、与就业岗位工作任务紧密相关的行动化模块构建；学生的 学习 在体现职业环境特点的教学氛围中，围绕行动化学习项目，以完成工作化的学习任务为基础、在有目标的行动化学习中积累实践知识、获取 理论 知识。 【关键词】项目课程；模式；行动化学习；技术技能 　　职业技术 教育 的最终目的是培养 社会 有用的一线技术能手。 目前 ，在职业技术教育迅速 发展 的过程中，存在着人才培养质量与社会需求之间的系统性偏差和结构性矛盾，具体表现在：一、用与学脱节；二、学生学习兴趣提不起来；三、教育资源存在不同程度浪费；四、学生就业困难。产生这一矛盾的主要原因是课程 问题 ，从更深层次看，是由高素质技能型人才的培养目标与具有明显学科化倾向的课程模式不协调造成的。面对这些问题，必须探索一套适合我国国情的职业教育模式，使目前国民有限的教育资源，真正发挥其效益， 应用 并服务于社会。项目课程教育模式是一种高效的教育模式，是职业技术教育模式的一次革命。 　　所谓项目课程模式，主要是指教育目的从学生的实际应用技能的形成出发，将学生在校期间应掌握的技能分成若干个项目，分主次组成若干个模块，每个模块的结构形式是围绕该技能形成所组成的、与就业岗位工作任务紧密相关的行动化学习任务；实施某一项