高中化学新课程课堂了探究教学设计尝试.docVIP

高中化学新课程课堂探究教学设计尝试 　　摘要：随着高中新课程改革的不断深入，高中化学课堂教学设计在培育学生的 科学 素养方面起着越来越重要的作用。新课程要求广大教师要按照高中化学课程标准的要求，注重（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观）三维目标的落实，进行高中化学教学的设计和组织，所以高中化学的课堂探究教学设计越来越到受重视。 　　关键词：高中化学；课堂设计理念；探究教学 　　 论文联盟www.LWLM.com编辑。 　　一、新课程高中化学探究教学设计的内涵 　　探究性学习是学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究过程和方法、充当新知识的探索者和发现者的过程。高中化学是以实验为基础的 自然 科学，化学实验的功能和探究性学习的特征，决定了化学实验必然是探究性学习的重要途径。 　　传统的教学设计是指将学与教的原理转化为教材处理和教学活动方案的系统化规划过程，它侧重于问题求解中方案的寻找和决策的过程。而 现代 教学论认为，教学设计就是教师运用一定的现代 教育 理论，对教学资源及教学活动进行系统分析和规划，以求达到一定教学目标的过程。在教学设计过程中，设计者应认真分析教学目标和学生、教师以及教学媒体的特征，确定恰当的教学事件，选择合适的教学策略、手段，构建合理的教学结构。它应当包括学习目标的设定、学习内容的选择、课堂实施的调控策略、学习过程、结果的评定及课后反思等。也