邯郸初、中等教育近了代化的现实启迪.docVIP

邯郸初、中等教育近代化的现实启迪 邯郸初、中等教育近代化的现实启迪 　邯郸初、中等教育的近代化，是指从1902年开论文联盟http://www.LWlM.cOm始的邯郸教育制度和教育思想以及教育方式方法的变化发展。邯郸初、中等教育近代化的发展，以清末《钦定学堂章程》《奏定学堂章程》的颁布为起点，经历了民国初年的改革和1922年的改革，逐渐建立了一个包括中等职业教育、普通教育和民众教育在内的教育体系，在中等普通教育、中等师范教育、以及初等普通教育方面取得了一定的成绩，也给我们当今教育的发展提供了一些借鉴。 　　一、健全的法律制定是教育有序发展的基本要求 　　邯郸近代教育制度建立发展的过程，是一部曲折发展的历史。在这过程中，促进教育发展的的法律制度的建立和健全始终是一个重要的推动力。清朝末年，内外交困中的清政府颁布了《钦定学堂章程》和《奏定学堂章程》，废除了传统的教育体制，尤其是科举制度的废除，为新制度的推行奠定了坚实的基础，使初等教育、中等教育的发展走上了近代化的道路，在教育方法、教育内容和教育组织形式上，都向着科学化、民主化发展。民国以后的《壬子癸丑学制》、《壬戌学制》的建立进一步推动了教育的改革和发展。 　　二、教育发展必须要有一定的物质条件为依托 　　纵观邯郸近代教育发展的历史，我们看到，经济一直是制约教育发展的重要条件。从大的方面来说，各类学校建立的规模、数量，教育设施，教育