高中美术欣赏中整体了思维能力的培养.docVIP

高中美术欣赏中整体思维能力的培养 　摘要：高中美术欣赏采用教学案例，把它放在整体性思维训练的层面上，主要培养学生的整体思维能力，主要 方法 有标志设计、利用教材运用阅读的方法、在美术作品的欣赏中培养。 　　关键词：整体；标志；《六君子》；建筑；阅读 　　 　　高中美术欣赏既难上，又好上。难是因为高中生的学业压力和美术的“多余”，从上到下没人重视，好上是因为 艺术 的海洋浩瀚，随手拿出一件美术精品能让人大开眼界，启迪心智，感受人类伟大的创造能力。 　　我从1999年从事高中美术欣赏教学，第一年照本宣科，按教材的 内容 与顺序，一课一课讲解，这课堂是无法组织教学的，因为欣赏内容与学生的生活太有距离。后来两年就只运用了教材的提纲框架，自己选择内容，选择身边的花草树木，山脉，校内外建筑，用速写的方式来展现和让学生参与表现，课堂就生动活泼了。在实践中感受了美，感受了生活中不曾发现的美。在后来再把教材补充进来，一学期的时间里，用三分之一的时间把教材用浏览的方式阅读完。每节课前6、7分钟，学生运用略读，跳读，精读，检索等阅读方法找出关键词，最后师生一起概括梳理一下，文章的整体结构就清晰呈现。活学活用，不盲目地相信教科书，把教科书中的知识揉碎了，放到生活中去，把生活中找到的美用书中的 理论 去提高与整体概括。 　　下面就我在多年的工作中，比较成功的欣赏教学案例，把它放在整体性思维训练