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小学美术教学分析 　　摘 要：在小学教学中，美术教学是一门基础课程，通过美术教学可以更好地促进学生审美能力的提升，更好地提升学生的综合素质，这也是素质教育的要求。但是，在实际小学教学中，小学美术教学还存在着一些问题，制约着美术教学水平的提高。下面本文从小学美术教学中存在的一些制约因素分析入手，就如何提高小学美术教学水平进行了论述。 　　关键词：小学美术;制约因素;措施 　　近年来，随着新课改的深入，再加上素质教育的推进，小学美术教学受到越来越多的关注，要如何更好地促进小学美术教学水平的提升，也成为我们美术教师所积极去探讨的一个重要问题。而要使得小学美术教学得到有效地提升，那么就要对小学美术教学中的一些制约因素进行分析。 　　一、小学美术教学中的制约因素 　　随着素质教育的提出与深入，尽管人们对素质教育有了一定的认识，但是受到长期以来应试教育思想的影响，在小学教学中，或多或少的依然存在着重主科轻副科的观念，很多学校管理者、教师以及家长都认为学好文化课才是学生的主要任务，而美术课就是让学生得到一些放松而开设的课程。这种认识上的不重视，使得小学美术教学得不到应有的重视。而这种不重视，就使得小学美术的各项设备配置不完善，美术教学不能引起学生的兴趣。而长期以来的枯燥的美术教学模式，使得学生从心里上对美术产生的抵触，学生认识不到美术教学的重要性。另外，小学美术教学中，师资力量不足的现象，也严重地制约了小学美术教学水平的提高。在小学教学中，很多美术教师不是美术专业毕业的，没有扎实的美术功底，对于美术知识也是一知半解，因此，对于美术课程的开展更是毫无乐趣可言。而即使有一些美术专业毕业的老师，但是他们往往只有美术专业知识，却缺乏实际小学教学经验，教育理论基础比较薄弱，从而不知道要如何去上好一节小学美术课。再加上，家长对美术教学认识的不正确，也对小学美术教学的提高起到了阻碍。 　　二、提高小学美术教学水平的措施 　　（一）加强对小学美术教学的重视 　　要使得小学美术教学水平得到有效地提升，那么首先就要加强对小学美术教学的重视，从根本上改变传统的重主科轻副科的思想，从学校领导到教师，都要清楚地认识到美术教学对学生审美能力提升、综合素质的提高所起到的重要作用，给予小学美术教学充分的重视。促进小学美术教学设备配置的完善，提高小学美术教师的地位，不断地引导学生正确认识美术教育。 　　（二）加强对灵活的教学手段的运用 　　提高小学美术教学水平，那么就要促进学生对美术学习兴趣的提高。对于小学生来说，他们生性好动，对新鲜事物有着强烈的好奇心，因此，在教学过程中，我们要加强对学生这一特点的把握，不断地去运用灵活的教学手段，使得学生真正认识到美术的独特之处。在美术教学中，要加强对教学内容的设计，结合学生的实际特点，开展美术教学。在教学中，可以加强对赏识教学的运用，更好地激发出小学生的表现欲望，促进学生自我表现的培养。教师可以找一些简单的实物，与学生生活息息相关的实物，让学生照着去画，可以是画一个苹果，也可以去画一支铅笔，然后将学生画好的作品展示出来，并及时给予肯定与鼓励，从而以学生更多的信心，刺激学生的学习兴趣。另外，美术教学过程中，可以开展一些学生比较感兴趣的手工课，教学生去做一些简单的手工折纸，引导学生更加全面地去认识美术，从而激发出学生对美术学习的欲望。 　　（三）在教学中以学生为主体，创造轻松的学习氛围 　　新课改中提出，学生才是学习的主体，这也就对学生的主体地位进行了明确的确立。因此，在小学美术教学中，要以学生为主体，充分地促进学生个性的发展。对于美术教学不要拘于格式化，给学生更多的想象空间，尊重学生的想法。对于小学生来说，他们的思想还很不成熟，对于一些事物的想法也不是我们大人所能理解的，因此，当学生对一些美术作品表现出不切实际的想法时，教师一定不能对其进行批评与指责，要耐心地去听学生的阐述，让学生去真正将自己内心的想法表达出来，为学生的学习营造一个更加轻松的学习氛围。 　　（四）引导学生从生活中去发现美术 　　对于一些抽象的美术专业知识，小学生很难对其进行理解，因此，在美术教学中，教师要尽量把抽象、复杂的事物具体化，将美术知识与学生的生活实际相结合，引导学生从生活实际中去发现美术，将生活中的美术与抽象的美术知识融汇，使得美术更加生活化。同时，引导学生在生活中去发现美术，也可以更好地促进学生对美术的认识，有利于学生审美能力的提高。 　　另外，要促进小学美术教学水平的提升，那么就要加强对小学美术教师综合素质的提升，在小学美术教学中不断加大对美术专业教育人才的引进与培养，定期对美术教师进行培训、开展教研，不断加强对美术专业知识的培训。对于美术专业毕业的教师，要不断促进其实际教学能力的提升，使得美术专业知识真正地与实际教学进行有效