关于普通高中数学教学中学生发展指导的研究.pdfVIP

Research on Student Guidance and Counseling during High School Mathematics Teaching A Thesis Submitted for the Degree of Master Candidate ： Zou Minhui Supervisor： Jiang Wenjiang Chen Wencai Hainan Normal University Haikou, China 万方数据 万方数据 万方数据 万方数据 摘 要 学生发展指导制度已经在国外走过上百年发展历程，经过一个世纪的发展和 完善，其内涵和外延都得到丰富的变化。各国在发展指导内容的同时，又根据本 国的实际，形成各具特色的学生指导内容和制度体系，包括美国的“服务性”指 导，法国的“方向指导”，英国的“生涯教育”。 我国的学生发展指导大量存在于学校教育之中，但是目前仍然无法概念化， 没有专门的制度系统。在我国的内地，普通高中学生发展指导工作主要依托于班 主任制度、学校德育制度、心理健康教育制度、和高中选课指导等制度中，依附 性强，并且呈现出随意性、盲目性和缺乏专业性、系统性、针对性的特点，独立 性较弱，无法满足现阶段高中学生发展的全方面诉求。 学生发展指导制度在我国内地没有建立起来的前提下，作为各类学科教学的 老师，有责任也有可能做好学生发展指导工作。指导与教学相互关联，基于学科 知识的教学，同样可以渗透或体现指导的思想，关注如何将学科知识转化为学生 内在主体发展的资源，鼓励和激发学生的主体发展。学科教学是目前我国内地开 展学生发展指导最重要的方式之一。对于目前的高中教师而言，不仅要关注学生 是否掌握了学科知识，还必须关注学科与学生终身发展之间的关系，必须将学科 教学看成是促进学生生涯发展的载体之一，真正实现“教书育人”的教师职责。 数学作为一门基础学科，对于个人发展和社会发展都有着至关重要的作用，因此， 在数学教学中，教师要明确自己的指导意识，充分发挥主导作用，帮助学生规划 学业、职业方向。 关键词：学生发展指导、普通高中、学科教学、数学 I 万方数据 II 万方数据 Abstract School guidance and counseling has experienced hundreds of years. After a century of development and improvement, its connotation and extension have been richly changed. At the same time, according to their actual, each country forms unique national characteristics of student guidance content and system. Such as, service of US, direction of the French guidance, and career education of t