初中英语女教师职业倦怠调查研究.pdfVIP

摘 要 上世纪八十年代，教育领域的研究者开始重视教师的职业倦怠研究。一直持续到九十 年代，职业倦怠研究已是全球范围内教育领域研究的突出课题。纵观国内外众多文献资料， 教师是职业倦怠的高发人群。初中英语女教师是一个特殊群体。她们的倦怠和压力一部分 来自于社会、学校、学生等工作方面，一部分来自于家庭方面，还有一部分来自于女性教 师自身所特有的性格、个性、生理和心理等方面；如此多的压力集女教师于一身，显而易 见，此群体更容易产生职业倦怠。如若不对此群体的倦怠加以关注并进行有效的防范和制 止，不仅危害学生的身心发展而且影响教师自身的发展，进而制约学校教育、教学的整体 发展和质量，因此其消极影响是十分巨大的。 本研究以职业倦怠相关理论研究为指导，采用的教师职业倦怠调查问卷基于 Maslach 三维职业倦怠问卷改编而来。问卷的主体部分由三部分构成：情感衰竭、非人性化和个人 成就感。采用定量研究和定性研究，问卷调查和个案访谈相结合的研究方法。以济宁地区 初中英语女教师为研究对象，对济宁地区115 名初中英语女教师进行职业倦怠现状调查研 究，并对6 名有代表性的初中英语女教师进行个案访谈。通过此研究方法和手段，以期了 解初中英语女教师职业倦怠的现状，分析产生教师职业倦怠的原因，进而提出缓解教师职 业倦怠的有效对策与措施。 通过研究发现，济宁地区初中英语女教师职业倦怠处于中等水平。具体表现为情感耗 竭与个人成就感维度比较高，非人性化维度则较低。换言之，济宁地区初中英语女教师已 出现职业倦怠倾向。总体而言，教师职业倦怠程度并不很严重。影响女教师产生职业倦怠 的因素有很多，除了年龄、教龄、婚否、工资、课时量等因素对教师职业倦怠的影响，同 时还有来自家庭、女教师自身因素、工作科研等压力的影响。研究表明：在这些因素中， 6-10 年以及11-15 年教龄的初中英语女教师的职业倦怠程度最为严重。工资水平是影响教 师安教、乐教的关键因素。本论文通过问卷调查和个案访谈寻找引发教师职业倦怠的原因， 并有针对性的从社会层面、女教师个人因素、学校组织管理部门方面提出相应对策来综合 解决此问题。 关键词：职业倦怠；英语女教师；初中；成因；对策 i 万方数据 Abstract Since the 1980s, educational researchers had started to attach great importance to teachers’ job burnout. Until the 1990s, job burnout had become a prominent issue in the field of teaching in worldwide research. Throughout great amount of domestic and foreign literature research, teachers are the high flections crowd of job burnout. Female EFL teacher in junior midd le school is a special group. Their burnout and stress are partly from the community, schools, students and other work in school, partly from the family, what’s more, partly from the female teachers’their own unique personality, physiological and psycholo gical characteristics. So much pressure set on female teacher in one, it is obvious that this group is more prone