第三十课 产品说明书.doc

《产品说明书及其编写教学内容分析该内容是有关产品说明书以及产品说明书如何去编写的内容。也是学生第一次接触这种类型的课。本节课的教学内容有以下几点：1、产品说明书及其作用。这部分的内容比较简单，只是说明产品说明书是产品的“路标”和“向导”。2、产品说明书的写作，这是本节课的主要内容，也是本节的重点和难点。包含如下几点：产品说明书的一般结构。产品说明书的写作要求：充分考虑用户的阅读需要。体现产品的设计特点。不必平均用力，而应有所侧重。语言准确、通俗、简洁、内容条理清楚。产品说明书的形式：条款直述式，自问自答式。二、教学目标知识与技能：了解产品说明书的作用与一般结构。能编写简单的产品说明书。过程与方法：展示一些产品说明书，了解他们的作用与一般结构。指导学生如何去了解产品的特性，正确、安全地使用产品。引导学生如何编写简单的产品说明书。情感与态度：形成和保持对产品特性的敏感性和探究欲望，具有对待先进技术的积极态度和正确使用技术的意识。增强学生的创新设计意识，发挥创新思维，实现了创新设计的目标。三、教学方法讲解、实物投影、媒体演示，学生自主思考、分组讨论四、教学媒体运用把产品及产品说明书等实物通过实物投影仪在多媒体教室展示讲解五、教学过程㈠新课导入展示两个药瓶（把标签和说明书先遮盖起来），告诉同学们，其中一个里面装的是消炎药，另外一个瓶里装的是维生素c片，找同学分辨，（可以让学生分辨哪一个是维生素c片，并问他敢不敢吃一下试试。）把其中一个标签撕掉，再让同学们鉴别，然后引入新课。㈡讲解新课1、产品说明书及其作用。概念：是一种指导用户消费使用的文书师：上面我们已经阅读过一件产品说明书，那么产品的说明书是起到什么作用呢？生：引导我们如何使用产品。（产品的“路标”和“向导”，帮助用户了解产品的特性，确保用户正确安全使用产品。师：如果说明书说明的不够准确，或不详会有什么后果？生：不会用；用不好；把它弄环；发生意外。（有不同的回答）师：请同学们认真阅读P158案例分析。什么原因导致燃气罐爆炸，而造成一位花季的少女脸部严重烧伤？生：说明书表述错误。小 结：产品说明书的作用是它可以帮助用户了解产品的特性，确保用户正确、安全地使用产品。2、产品说明书的写作。产品说明书的一般结构。再次利用多媒体投放产品说明书的内容，最后小结：产品说明书的结构一般是由标题、正文和产品标记三部分组成。　　产品说明书的写作要求（结合例子分析） 充分考虑用户的阅读需要。举例：英文说明书　　体现产品的设计特点。举例：说明书上的产品插图产品的特点是产品独具风格。说明好产品的特点可以使客户更好地了解该产品，不致于使用不当而弄坏或造成不必要的损失。 不必平均用力，而应有所侧重。产品的每个功能或部件没有必要都说得很细。应根据产品的特点、功能和经济价值而有所侧重。有的产品用法复杂，可以侧重于使用方法的介绍；有的产品易损、易碎，其说明书的内容就要侧重于如何避免意外情况的发生；对于易变质的产品应侧重于如何保存，存放时间较短或限期使用的产品，一定要说明保质期等等。案例分析：请同学们认真阅读案例进行讨论。微波炉说明书应侧重于说明什么？1.微波炉的操作使用方法； 2.对于不同的食物，应该烹调的时间是多长；3.炉内应禁止放入什么材料； 4.食物托盘应是什么类型的等等（由学生来回答）语言准确、通俗、简洁、内容条理清楚。举例：“连续使用2次，间隔期为20天”简单的语言把问题说得更清楚是至关重要的，因为用户不可能每个都是有文化的。尽量避免使用专业术语（即使在不得已的情况下使用，也要注明清楚）。切忌说而不明动手：结合刚才所学内容，试试再给维生素C写一个说明书。（展示）产品说明书的形式（显示于大屏幕）让同学们结合日常生活中经常见到的说明书讨论思考有哪些形式？然后找同学起来回答。条款直述式：优点是条理清楚，醒目。自问自答式： 优点：问题明确，有针对性（三）课堂小结：通过本节课的学习你学到了什么？（让学生回答）（回扣本节课目标）小结：一、产品说明书及其作用。二、产品说明书的写作产品说明书的一般结构产品说明书的写作要求产品说明书的形式（四）课后练习对日常生活中你所遇到的含混不清的产品说明书提出改进建议，并将改进后的说明书寄给厂家六、教学反思 1