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《用药和急救》教案
中公教育教师考试研究院
《用药和急救》教案
一、教学目标
知识与技能目标:
1.区别处方药和非处方药
2.概述安全用药的常识
过程与方法目标:
通过小组讨论、交流以及结合自身经验,提高学习的能力。
情感态度价值观目标:
通过小组活动,树立团队合作的意识。
二、教学重难点
重点:
1.概述安全用药的常识。
2.理解处方药和非处方药。
难点:
理解处方药和非处方药的分类。
三、教学用具
各种常用药物说明书
四、教学过程
(一)谈话导入
运用谈话的方式,让学生结合生活经验,回忆在日常生活中,遇到身体不适或诸如感冒、
腹泻之类的小病困扰时,通常都是怎样处理的?引发学生热烈的讨论。随后再次发问,询问
学生是通过什么渠道获得这些用药常识以此来对症下药的。我们在使用这些常用药时应该注
意一些什么呢?以此通过这种方式,引出本节所学内容。
(二)新课教学
安全用药
(1)通过学生对自己常用药的交流介绍,增加常用药及安全用药的使用常识
承接导入的谈话内容,教师再次通过问题,引发学生回答。
①我们平常用过的药有感冒药、消炎药,还有哪些呢?
②这些病一般都是哪类?治疗什么病的?(属于治疗伤风、感冒、咳嗽、头痛、牙痛等。)
③这些药有什么共同特点?(主要用于治疗或缓解消费者容易自我诊断、自我治疗的常
见轻微病。)
④这些药物我们一般在哪可以购买到? (医院、药店、大超市)
(2)非处方药和处方药
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中公教育教师考试研究院
教师利用学生的回答,引出非处方药。(同学们提到的这些家庭中常见的药物,都是不
需要凭医师处方即可购买,按所附说明服用的药物,我们称之为非处方药。)随后教师要求
学生通过阅读教材有关非处方药的说明,共同讨论、交流,谈谈对于非处方药的了解。
随后教师再次引导学生回忆有关处方药的用处所在。(一些老年病或顽疾,在家里也放
有一些常备药,那么这些药与之前的非处方药又有什么不同呢?)教师提出问题之后,顺势
引导出处方药的学习。(像同学们刚才提到的一些治疗心脏病、高血压、糖尿病之类的药物
必须在医院凭医生的处方才能获得,或凭处方由大的药店购得,他们和我们刚刚学到的非处
方药不同,我们叫它 “处方药”)随后要求学生找出处方药和非处方药的不同与相同。
(三)作业交流
引导学生从网上或者其他途径查找有关安全用药的资料,在下次上课时组织学生交流学
习。并布置下节课的预习作业:“日常生活中必须具备一些急救常识,你都会些什么方法?
请同学们提前学习一种或几种急救方法。下节课我们一起进行交流学习。”
五、板书设计
用药和急救
一、非处方药
非处方药英语称 Nonprescription Drug,是指应用安全、质量稳定、疗效确切、使用
方便,不需医生处方在药店中即可买到的药品。
二、处方药
处方药是必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买,并按医嘱服用的药物(处
方药英语称Prescription Drug, Ethical Drug)。
六、教学反思
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