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2016博大精深的中华文化6.2概要1
6.2博大精深的中华文化;[击缶];我们的中华文化;[星光]
郎朗携手女童献演开幕式 五彩画卷展新姿 ;[学习目标];[丝路]
画纸幻化无边沙漠 敦煌舞者在沙漠上漫舞 ;[文字]
3000孔子弟子手执竹简 高声吟诵《论语》 ;太极拳 ;张衡发明的地震仪;;中国古代科技成就在世界科技成就中所占比例
李约瑟《自然科学大事年表》;2、中华文化中的科学技术;吴越文化与滇黔文化;吴越文化;;二、一方水土,一方文化 ;误区:中华文化是各民族共同创造的,因此各地区文化都是相同的;(2013安徽卷)9.安徽山清水秀,人杰地灵,不同区域丰富的自然和人文资源滋养了淮河文化、皖江文化和新安文化,三种文化底蕴深厚、影响深远,这体现了:
①区域文化各具特色,异彩纷呈 ②中华文化博大精深,源远流长
③不同地域决定不同文化的发展 ④区域文化相互借鉴,融合统一
A.①② B.①③ C.②④ D.??④;(2013海南卷15).某省举办“中国寻根之旅”活动,吸引了许多海外华裔青少年参加。他们考察祖籍地的发展成就,了解祖籍地的发展历史,收集祖籍地的民间故事,体验祖籍地的民风民俗,增加了对祖籍地文化的了解。举办这一活动有利于:
①促进中华文化的继承和传播 ②推动中华文化的现代化
③扩大中华文化的国际影响 ④促进不同地域文化的融合
A.①② B.①③ C.②④ D.③④;(2013新课标卷2)19.《台湾风物图卷》长达320米,以生动的笔墨描绘了台湾的自然山川、民俗风土、人文环境等,被誉为宝岛的“清明上河图”。中国国民党主席在2005年访问大陆的“破冰之旅”时,将该图卷的缩小版作为礼物赠送给中国共产党领导人。《台湾风物图卷》在海峡两岸交流中扮演了重要角色,它
①展现了中华文化多姿多彩的魅力
②反映了海峡两岸文化同根同源
③具有与《清明上河图》相同的文化价值和艺术风格
④是海峡两岸文化从差异走向同一的重要体现
A.①② B.①③ C.②④ D.③④;(2012年高考天津卷)初到台湾的大陆游客,常会因台湾民众把“花生”叫“土豆”,把“熊猫”叫“猫熊”,把“公共汽车”叫“公车”,把“窝心”解释为“温馨、贴心”,而引发一些“美丽的误会”。两岸民众对词语使用的差异反映了( )
A.两岸文化同根同源
B.中华文化底蕴厚重
C.一方水土,一方文化
D.汉字是中华文明的重要标志
【解析】本题考查中华文化博大精深的知识点,中华文化博大精深表现为独特性、区域性、民族性。材料中两岸民众对词语使用的差异体现了中华文化的区域性特征,即一方水土、一方文化。故选答案C。;三、中华之瑰宝,民族之骄傲 ;藏族节日—元根灯会 ;
朝鲜族跳舞;;你知道下面是我国少数民族什么乐器吗?;合作探究三;1.中华各民族文化的作用:;独树一帜,独领风骚;;;(1)求同存异侧重于静止的状态;
兼收并蓄侧重于动态。
(3)判断包容性的标志词:广泛吸纳、博采众长、古今交融、中西合璧、和而不同、和睦相处、完美结合、融入、借鉴等。
;①中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,
②是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量,
③也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源。;博大精深中华文化;(2010高考广东卷)当前,在大力弘扬中华文化过程中,广东省重点打造“岭南文化、活力商都、黄金海岸、美食天堂”四大品牌。这表明( )
A.地域文化具有各自的特色
B.地域文化都是在本地域独立形成的
C.地域文化之间没有共性
D.中华文化在性质上是全国地域文化的总和
【解析】我国不同区域的文化,长期相互交流、相互借鉴、相互吸收,既渐趋融合,又保持着各自的特色,B错误,A正确。C否认了地域文化的共性,排除。D将中华文化当做全国地域文化的总和是错误的。;(2011年高考海南卷)北京的“四合院”、上海的“石库门”、广东的“围村”、陕西的“窑洞”、福建的“土楼”等民居建筑都与当地的自然环境息息相关,具有鲜明的地域文化特色,是中华民族共有的文化财富。各具特色的地域文化( )
①决定于各地千差万别的自然条件
②蕴涵着中华文化的共性
③深受地理环境的影响和制约
④长期相互借鉴而日趋同一
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】经济、政治决定文化,文化是经济、政治的反映,各具特色的地域文化深受地理环境的影响和制约,而不是决定于各地千差万别的自然条件,故选③,排除①。各具特色的地域文化既渐趋融合又保持各自特色,④错误。;(2012年高考安徽卷7)京剧、文房四宝、剪纸……这些极具传统特色的“中国元素”,在历史的演变中已成为人类文化宝库中的瑰宝。这些“中国元素”( )
①是中华民族精神的核心
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