高校教学管理人员角色定位与能力提升研究.pdfVIP

25卷 6期 南 城 市 学 院 学 报 （自然科学版） Vol. 25 No.6 20 16年11月 JOURNAL OF HUNAN CITY UNIVERSITY （Natural Science ） Nov. 20 16 高校教学管理人员角色定位与能力提升研究 吴海容 （泉州医学高等专科学校，福建 泉州 3620 11 ） 摘 要：教学管理人员要摆脱传统思维模式，转变信息魔弹发射者的角色定位，将自己提升为教学信息 的加工者和二级传播中教学管理意见领袖的培养者。要强化自己在信息传播中的主体地位、认真研究如何有 针对性地对信息进行编码和传播，以求传播效果达到最大化。 关键词：教学管理；传播；角色定位 中图分类号：G424.1 文献标识码：A doi: 10.3969/j .issn.1672-7304.2016.06.060 文章编号：1672 –7304(20 16)06 –0 131 –02 传播维系着人类社会的管理沟通。教学管理 2 作为信息加工者，进行有效传播 也是一种传播行为，教务人员是信息的传播者。 取代魔弹论是选择理论。选择理论由美国传 从传播学角度来审视教学管理工作者的角色定 播学者克拉柏提出的。这个理论认为，人们并不 位，能够从动态中了解、分析教学管理工作，更 是被动地接受信息的，先要对信息进行 选，接 能发现事物的本质特点。 受与自己观点一致、对自己有利的信息。因此， 1 高校教学管理人员的现状分析 作为教学管理人员，应该成为信息的加工者，把 1.1 角色错位—魔弹发射者 信息加工成易被教师和学生注意、理解、记忆的 魔弹论，该理论认为受众消极、被动地等待 信息。 和接受媒介所灌输的各种思 、知识、感情，受 2.1 加强信息分类 众对大众传媒提供的信息产生基本相同的反应， 教学管理人员经常在发布信息时强调信息的 受众的性格差异并不重要，重要的是信息，信息 重要性，但都是重点，受众也就不觉得是重点了。 可以直接改变人的态度，而态度的变化也就等于 差异是最能引起受众注意的，而且突出差异也是 [1] 行为的变化 。教学管理人员工作的主要内容之一 突出事物特征的方法之一。如期初教学工作检查， 是传递信息，有些教学管理人员不自觉地自我定 要检查的项目很多，我们可以把它们分为几类： 位为是魔弹的发射者，在传播教学规范中的信息 总结类和计划类；常规类和非常规类。总结类如 或是领导的意见，毫无疑义地认为会让教师和学 教学笔记、听课记录等；计划类如教学计划；常 生接受并付诸行动，但事实是被教师和学生忽略 规类是每学期都要做的；非常规类是指不是每学 了、甚至抵制了。久而久之，造成了和教师、学 期都要做的，如新专业开办申请、新专业教材申 生的矛盾，影响了教学管理工作。 请、科研项目申报等。 1.2 角色定位—权威论 作为教学管理人员，在信息的传播上，要根 教学管理人员在工作中，魔弹论又常与权威