七年级语文专题复习.ppt

语文·新课标（SJ） 第9单元 ┃ 知识梳理 语文·新课标（SJ） 第9单元 ┃ 知识梳理 语文·新课标（SJ） 第9单元 ┃ 知识梳理 语文·新课标（SJ） 第9单元 ┃ 知识梳理 语文·新课标（SJ） 第9单元 ┃ 备考方略 ┃备考方略┃ 文言文阅读考查的重点及答题方法。 (1)解释实词的含义：以课下注释中的单个词为主，多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思，即“这里指……”的内容。 (2)文言句子的翻译。从内容上看，易考关键语句的翻译；从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译；从来源看，大多来源于课下注释。一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用“留”“删”“补”“调”“换”“贯”的方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。 语文·新课标（SJ） 第9单元 ┃ 备考方略 (3)文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括等，这些题一般不是自由发挥题，尽量按照教材内容加以整理。并注意每课的课后练习题。 (4)文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价等题，要求考生对文章的某一点谈看法，写出自己的观点。就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考查学生鉴赏评价和发散思维、创新的能力等。 语文·新课标（SJ） 专题复习十　现代文阅读 语文·新课标（SJ） 第10单元 ┃ 备考方略 ┃备考方略┃ 现代文阅读在选材上只选两段材料，一段是一篇记叙文或散文，另一段是说明文或议论文，这样，减少了考场上的阅读量，增加了思维空间，比较能够更客观地考查学生的阅读能力。现代文阅读选材内容更注重贴近学生的生活。由于考虑到阅读材料能够贴近学生的生活实际，往往选择一些关于老师、父母、情感、学问、美德、习惯、成长、个人修养等方面的材料。这些材料考生比较熟悉，贴近生活，具有亲近感；这些材料很多紧扣时代发展，有时代气息，具有新鲜感，易于激发学生的阅读兴趣，易于阅读能力的发挥。现代文阅读选材内容注重时代感，选材体现地方文化特色。 语文·新课标（SJ） 第10单元 ┃ 备考方略 现代文阅读答题三部曲： (1)阅读文章，整体感知。通读材料，思考并概括基本内容、主旨，掌握文章大致的脉络层次。 (2)审明题干，明确出处，再找原文相关段落。明白出题者考查的知识点、题型及答题技巧；选准段落，精读、分析、概括。 (3)整体分析，全面作答，分点表述。结合主旨，抓住关键词句，理清答题步骤，用术语分点作答。 语文·新课标（SJ） 第5单元 ┃ 备考方略 8．非疑问句用问号 。 例　我不知道这条路谁能走通？但我一定会坚定不移地走下去。 [解析] “这条路谁能走通”虽然有疑问，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，故不能用问号。 语文·新课标（SJ） 第5单元 ┃ 备考方略 9.倒装句中问号前置 。 例　到底去还是不去？我的小少爷。 [解析] 这是一个倒装句，“我的小少爷”是全句的主语。凡是倒装句，问号应置于句末，才能准确表达出是疑问还是反问的语气。不能一看到发问便用问号。 语文·新课标（SJ） 第5单元 ┃ 备考方略 10．冒号后面揭示范围不清 。 例　王之涣有两句诗：“欲穷千里目，更上一层楼”，我从中悟出了生活的哲理。 [解析] 冒号后面的内容应全是提示的范围。这里提示的内容只是两句诗。可将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。 语文·新课标（SJ） 第5单元 ┃ 备考方略 11．句中短暂停顿用冒号。 例　 本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 [解析] “三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让“王安忆、王小鹰、程乃珊”作三杰的具体内容。 语文·新课标（SJ） 第5单元 ┃ 备考方略 12．同一句中用两个冒号。 例　 晚上开会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。 [解析] “宣布”后是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一句子中，冒号一般仅用一个，否则便会层次不清，应将其中一个改为逗号。 语文·新课标（SJ） 第5单元 ┃ 备考方略 13．话语之间插入的“某某说”后用冒号。 例　 “大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。” [解析] 凡是在一段引语的中间插“某某说”，后面只能用逗号，不能用冒号。冒号的作用是提示下文，如果用了冒号，前面的内容便没有着落了。 语文·新课标（SJ） 第5单元 ┃ 备考方略 14．不是书名用书名号。 例　 《凯旋公寓》即日发售，望广大客户前往售房现场购买。 [解析] 书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。“凯旋公寓”是商