1232角的平分线的性质(第二课时).doc

12.3.2角的平分线的性质（二） 教学目标 1、 角的平分线的性质 2．会叙述角的平分线的性质及“到角两边距离相等的点在角的平分线上”． 3．能应用这两个性质解决一些简单的实际问题． 教学重点 角平分线的性质及其应用． 教学难点 灵活应用两个性质解决问题． 教学过程 一．回顾旧知，引入新课 怎样作一个角∠AOB的平分线？口述作图过程. 我们知道了怎样作一个角的平分线，这节课我们来探究角的平分线的性质. 二．新课探究 探究一:（折一折） 让学生拿出准备好的角的纸片，按照下面的步骤进行折纸： 第一步，∠BAC对折，得到折痕AO； 第二步，以第一次折痕AO为斜边，∠BAC的一边(AC)为直角边折出一个直角，得到第二次折痕OD、OE,然后展开. 画一画：按照折纸的顺序画出一个角的三条折痕，并度量所画OD、OE是否等长？并说明理由. 如图，已知AO平分∠BAC，OE⊥AB，OD⊥AC，垂足分别为点D、E 求证：OE=OD。 归纳：角平分线的性质：角平分线上的点到角的两边的距离相等. 符号语言描述为： 因为AO平分∠BAC，OE⊥AB，OD⊥AC，垂足分别为点D、E 所以OE=OD 投影出下面两个图形，让学生评一评，以达明确概念的目的． 结论：同学乙的画法是正确的．同学甲画的是过角平分线上一点画角平分线的垂线，而不是过角平分线上一点作两边的垂线段，所以他的画法不符合要求． 已知事项：OC平分∠AOB，PD⊥OA，PE⊥OB，D、E为垂足． 由已知事项推出的事项：PD=PE． 探究二：反过来，到角的两边距离相等的点是否在角的平分线上呢？（出示投影） 根据下表中的图形和已知事项，猜想由已知事项可推出的事项，并用符号语言填写下表： [生讨论]已知事项符合直角三角形全等的条件，所以Rt△PEO≌△PDO（HL）．于是可得∠PDE=∠POD，从而点P在∠AOB的平分线上． 归纳：到角的两边距离相等的点在角的平分线上． 师：这两个性质有什么联系吗？（这两个性质已知条件和所推出的结论可以互换．） 三．学以致用 如图所示，要在S区建一个集贸市场，使它到公路、铁路距离相等，离公路与铁路交叉处500m，这个集贸市场应建于何处（在图上标出它的位置，比例尺为1：20000）？ 1．集贸市场建于何处，和本节学的角平分线性质有关吗？用哪一个性质可以解决这个问题？ 2．比例尺为1：20000是什么意思？ 结论： 1．应该是用第二个性质．这个集贸市场应该建在公路与铁路形成的角的平分线上，并且要求离角的顶点500米处． 2．在纸上画图时，我们经常在厘米为单位，而题中距离又是以米为单位，这就涉及一个单位换算问题了．1m=100cm，所以比例尺为1：20000，其实就是图中1cm表示实际距离200m的意思．作图如下： 第一步：尺规作图法作出∠AOB的平分线OP． 第二步：在射线OP上截取OC=2.5cm，确定C点，C点就是集贸市场所建地了． 总结：应用角平分线的性质，就可以省去证明三角形全等的步骤，使问题简单化．所以若遇到有关角平分线，又要证线段相等的问题，我们可以直接利用性质解决问题． 四．例题与练习 例 如图，△ABC的角平分线BM、CN相交于点P． 求证：点P到三边AB、BC、CA的距离相等． 分析：点P到AB、BC、CA的垂线段PD、PE、PF的长就是P点到三边的距离，也就是说要证：PD=PE=PF．而BM、CN分别是∠B、∠C的平分线，根据角平分线性质和等式的传递性可以解决这个问题． 证明：过点P作PD⊥AB，PE⊥BC，PF⊥AC，垂足为D、E、F． 因为BM是△ABC的角平分线，点P在BM上． 所以PD=PE． 同理PE=PF． 所以PD=PE=PF． 即点P到三边AB、BC、CA的距离相等． 练习：课本50页练习第2题． 强调：条件充足的时候应该直接利用角平分线的性质，无须再证三角形全等． 五．课时小结 今天，我们学习了关于角平分线的两个性质：①角平分线上的点到角的两边的距离相等；②到角的两边距离相等的点在角的平分线上．它们具有互逆性，随着学习的深入，解决问题越来越简便了．像与角平分线有关的求证线段相等、角相等问题，我们可以直接利用角平分线的性质，而不必再去证明三角形全等而得出线段相等． 六．课后作业：课本51页第3、5、6、7题 附：板书设计 11．3 角的平分线的性质（第二课时） 一、角平分线的性质一：角的平分线上的点到角的两边距离相等. 符号语言描述为： 如图，因为AO平分∠BAC，OE⊥AB，OD⊥AC，垂足分别 为E、D，所以OE=OD. 二、角的平分线的性质二： 角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上. 符号语言描述为： 因为OE⊥AB，OD⊥AC，垂足分别为E、D， OE=OD，所以点O在∠BAC的平分线上. O A B