三年级下册课内阅读(答案).doc

三年级课内阅读 1、文段选自燕子。 2、这段主要写了 燕子的外形特点。 3、按课文内容填空： （俊俏）的翅膀 （ 剪刀似 ）的尾巴 （ 乌黑亮 ）的羽毛 （活泼机灵）的燕子（蒙蒙 ）的细雨 （带黄色的嫩叶）的柳丝 4、这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（ 燕子的尾巴）比作（剪刀）。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 1、请找出文中表示颜色的词 黄色 青 绿 2、概括这段的主要内容：春天来了，燕子从南方赶回来了。 3、……有的……有的…… 下课了，同学们有的做游戏，有的散步。 4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？ 答：说明春天来了，花草树木都竞相开放。 5、……像……似的…… 太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 1、描写燕子飞行的动词有：掠过 、叫着、飞到、 横掠、 沾 。这些动词突出了燕子的 轻快、 机灵。 2、给下列加点字选择正确的读音。 一掠（lüè luè）过沾（zhàn zhān） 唧（jī jí）唧荡漾（yàng yáng） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。 1、第（ 2 ）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（ 碧绿??），写荷叶形态的词语是（ 大圆盘? ），写荷叶多而密的词语是（?挨挨挤挤 ）。 2、作者细致观察了（? 3 ）种白荷花开放的姿势，分别是（??有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的? ?? ?）。 3、照样子写一写：挨挨挤挤（??来来往往）（?许许多多）（ 明明白白） 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1、“冒”用得好，好在哪里？ 突出荷花的美丽和高洁，使荷花突现出来 2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？因为荷花是活生生的真实景色，非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？??因为荷花实在太美丽了，我被荷花陶醉了，忘记了自己在看荷花。 4、理解词语。挨挨挤挤：?形容事物一个挨着一个，十分拥挤的样子。这里说明荷叶非常多。 5、造句：有的……有的……有的…… 下课了，同学们有的跑步，有的跳远，有的跳高。 一……就……我一回家，就做作业。 不是……是……??我不是中学生，是一名小学生。 于是，政（zhèn zhèng）府通过电视和广播呼吁人们立即（jíjì）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭（qiào qiāo）的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬（yīng yìng）的山路，四处寻找冻僵的燕子。 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jiān jiàn）岩缝（féng fèng）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。 1、文段选自《燕子专列》。 2、用直线画出文中正确的读音。 3、我会填：（??料峭的 ）春寒? ? （ 弯曲的 ）山路? ?脸冻得（ 通红）（ 冻僵的 ）燕子? ? （ 满天飞舞的）大雪? ?手冻得（? ?僵硬? ?） 4、贝蒂“不在乎”的是 她的脸冻得通红，手冻得僵硬? ?，因为 ?她只想着自己能多救些燕子? ? 。 5、用“△”标出居民们寻找燕子的动作词。并说说你从中体会到什么？ 人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。 6、第二自然段的主要内容是：??写贝蒂不怕困难，一个人救护了十几只燕子。 7、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么？ 答 ：（1）我喜欢贝蒂这个小姑娘 。（2）我想对她说：“你真是一个