一球变两球──谈数学公设化的特质.ppt

數學文化與通識課程規劃座談會 李國偉 中央研究院數學研究所 國立勤益科技大學 2012年6月22日 數 學 教 育 數學教育的視域 培育數學家 國科會科教處101年度計畫徵求 一、數學教育 （一）數學文化與教育相關議題的研究 1.檢視中小學教師如何認識數學文化，並進ㄧ步研究數學文化認知的程度對教學價值觀的發展所可能產生的影響。 2.審視現行教科書如何呈現數學文化的多種面向，並從學理和實務觀點研究落實數學文化於中小學教材的可行性與策略。 國科會科教處101年度計畫徵求 3.研究如何於大學數學基礎、進階與通識課程和師資培育學程傳達數學文化，以使大學生和未來數學教師對數學文化有具體認識。 4.以脈絡取向研究社會文化如何影響數學知識的走向、數學學習的取向、和當時社會對數學的認知與應用策略。 5.調查分析社會各行業所必需的數學相關知識與技能，並理解他們對數學價值與文化的認知程度。 英國科學家、文學家斯諾(C. P. Snow) 在1959年曾說「文化」的含意： 生活於同一環境，由共同習慣、想法和生活方式聯結起來的群體。 斯諾的《兩種文化》 懷爾德（Raymond Wilder，1896-1982） 在1950 ICM 以 The Cultural Basis of Mathematics 為題的演講裡提出： 數學家之間共享一種「數學的文化」，我們大家受到它的影響，同時也影響了它。…數學發展的情況及方向由一種普遍綜合的文化張力決定，這種張力既產自數學內部，也來自數學外部。 懷爾德：數學是一種次文化 數學文化：邊界的相互滲透 數學知識 數學家 文 化 社 會 歷 史 民 族 The American Mathematical Monthly, Vol. 61, No. 5 (May, 1954), pp. 295-306 從文化脈絡講數學早已有之 最新談論數學文化的集會 /site/mathematicalcultures/home 通過解題講數學文化 delivers a series of snapshots of mathematics and mathematicians from ancient times to the twentieth century. Giving readers a sense of mathematical culture and history, the book also acquaints readers with the nature and techniques of mathematics via exercises. Steven G. Krantz, An Episodic History of Mathematics: Mathematical Culture Through Problem Solving, MAA Textbooks 國內數學教育相當忽視的區域：數學與藝術 美國數學會網頁 中國大陸對數學文化教育的關注 2003中國普通高中數學課程標準（實驗） 二、課程的基本理念 8．體現數學的文化價值 數學是人類文化的重要組成部分。數學課程應適當反映數學的歷史、應用和發展趨勢，數學對推動社會發展的作用，數學的社會需求，社會發展對數學發展的推動作用，數學科學的思想體系，數學的美學價值，數學家的創新精神。數學課程應幫助學生瞭解數學在人類文明發展中的作用，逐步形成正確的數學觀。為此，高中數學課程提倡體現數學的文化價值，並在適當的內容中提出對“數學文化”的學習要求，設立“數學史選講”等專題。 中國大陸高校數學文化教科書 書名：數學文化 作者：顧沛 出版日期：2008年6月 出版社: 高等教育出版社 中國大陸高校數學文化教科書 書名：數學文化 作者：方延明 出版日期：2009年3月 出版社：清華大學出版社 中國大陸高校數學文化教科書 書名：數學文化概論 作者：王憲昌、劉鵬飛、耿鑫彪 出版日期：2010年7月 出版社：科學出版社 丘成桐對數學文化的推動 數學與人文叢書 宗旨： 讓數學成為國人文化的一部分 即將在台推出（暫訂封面） * * /gcrota.jpg * /gcrota.jpg * * /gcrota.jpg * /gcrota.jpg