个别化教育计画(IEP)学科教学目标订定表.doc

萬能工商九十九學年度上學期個別化教育計畫(IEP)學科教學目標訂定表 ◎填寫說明 ：1.僅針對該生有需要實施個別化教育與彈性評量之科目填寫。 2.學期末（成績輸入後），請務必將本表交回給導師彙整於學生IEP檔案內。 3.空白表格及填寫範例，請上輔導室網頁「文件下載--身心障礙學生輔導」下載。 科 目 國文 任課教師 林○○ 學年（期） 98上 教材 來源 龍騰出版社 班 級 餐飲二乙 學生姓名 李○○ 障 別 學障 該生學習優勢能力 寫書作業工整。 該生學習弱勢能力 識字不多，認知、記憶能力較弱。 學期目標 培養良好閱讀習慣。 理解課文中的文意，以增進欣賞文章之能力。 透過課文涵養個人品德修為。 學習紀錄 請教師將該生各項學習表現以等級代號紀錄之。（代號：1.優。2.良好。3.尚可。4.需加強指導。） 評量方式 A.觀察B.操作C.測驗D.指定作業E.表演F.繪圖G.問答H.朗誦I.閱讀J.(抄)筆記K.其他 ( ) 教學單元 短期目標 (須達成目標≠教學綱要) 教學日期 學習 紀錄 填代號 評量 方式 填代號 評量 結果 通過( 未過ㄨ 教學決定 填代號：1.進下單元。2.補救教學3.修正目標。4.其它 填2.需於後附補救教學紀錄表 填3.於此填所修正之教學目標 起 訖 第一課 做田 能略述美濃文化及作者艱苦卓絕精神 9/3 9/14 3 DGI ( 1 第一課 做田 能寫出課文重要生難字詞 9/3 9/14 3 CGH ( 1 第二課 師說 能判斷該課基本修辭 9/15 9/22 3 DCG ( 1 第二課 師說 能說出唐宋古文八大家及其精神 9/15 9/22 3 DGH × 2 第五課 世說新語 能寫出魏晉南北朝主流文學及其分類 9/23 9/30 3 DI × 3 第五課 世說新語 能說出各篇主要精神 9/23 9/30 3 CGH ( 1 作文練習 能完成圖畫式短文寫作 9/23 9/30 3 DJ × 2 ◎任課教師評定該生該科學期總成績： (通過 □未通過（原因：□學習態度不佳 □其他__________________________________________） 萬能工商身心障礙及學習困難學生補救教學紀錄表 ◎備註：1.本表僅針對「第陸項-個別化教學與評量紀錄表」中未通過的單元進行補救教學時才填寫。 2.若有進行補救教學之任課教師，於每學期課程結束後，將酌發教學鐘點費。 3.空白表格及填寫範例，請上輔導室網頁「文件下載--身心障礙學生輔導」下載。 科目 國文 任課教師 林○○ 學年（期） 98上 教材 來源 龍騰出版社 班級 餐飲二乙 學生姓名 李○○ 障別 學障 評量方式 A.觀察 B.操作 C.測驗 D.指定作業 E.表演 F.繪圖 G.問答 H.朗誦 I.閱讀 J.(抄)筆記 K.其他 ( ) 編號 教學單元 教學內容 評量 方式 日期 時間 評量結果 通過( 未過ㄨ 備註欄 （例如：學生學習 成效與狀況） 1 第二課 師說 指導學生找出課本上唐宋古文八大家及其精神，並書寫成一份作業。 DG 9/24 午休 ( 該生在指導下能完成作業，學習態度 佳，學業表現有進步。 2 第五課 世說新語 指導學生找出課本上魏晉南北朝主流文學及其分類，以完成作業。 DJ 10/1 早自修 ( 3 作文練習 提供寫作範本，並操寫短文寫作，以完成作業。 DJ 10/7 早自修 ( 4 5 6 7 8 9 10