世界是普遍联系的上课用.ppt

阅读思考 １、什么是联系？ ２、联系有哪些特点？ ３、各种特点给我们什么启示？（方法论） 占中”指的是正在我国香港特别行政区发生的“占领中环”非法集会。“占领中环”，全称“让爱与和平占领中环”，简称“和平占中”或“占中” 判断哪些是自在事物的联系，哪些是人为事物的联系 ①08奥运会与鸟巢的联系 ②司机与汽车的联系 ③ 猫和老鼠的联系 ④地球与月亮的联系 ⑤学生与老师的联系 ⑥人与计算机网络的联系 ⑦树木与啄木鸟的联系　 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后 事物的联系都是客观的，如果人们不认识或忽视客观事物的联系，就会受到客观联系的惩罚。 比如：乱砍滥伐导致森林水土流失，环境恶化。过多使用农药，使得人们在使用农产品后疾病增多。排放废气致使全球变暖。 既然事物的联系时客观的，那么我们应该怎么做呢？ 随着《好声音》比赛完美落幕，众多选手签约《好声音》经纪公司灿星，张恒远仍犹豫不决。若签约可在短期内参与较多活动，从而获得丰厚利润；但是灿星九年长约，条件苛刻，失去歌手的自由；选手云集，若没有商业价值，则易被忽视。 你是他好友，请你用联系的多样性原理，向他提出建议。 [课堂练习4] 根据下述材料，运用《生活和哲学》知识回答问题。 地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。结合材料，运用联系的观点分析生态问题。 ①联系的普遍性要求我们用联系观点看问题。人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有正确处理人与自然的关系有直接关系。 ②联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切记主观随意性。地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。 ③从联系的多样性要求我们注意分析把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间地点条件为转移。生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。 1、既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件 2、既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件 总之， 一切以时间、地点和条件为转移。 二、联系具有多样性： 3、【方法论】要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点为转移。 （1）人们不仅要看到那些直接的、表面的、眼前的联系，还要把握那些间接的、本质的和长远的联系，事物之间相互联系的中间环节。 （2）既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件。 既要把握事物的内部条件又要关注事物的外部条件。 既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 请教最后一个问题： 本节课的学习重点是什么？难点又是什么？为什么？ 本节课的学习重点我的理解应该是联系的普遍性。 本节课的学习难点我的理解应该是联系的客观性。 对吗？ 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 　世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样。一切事物的存在和发展都是有条件的，即使人们改变条件、创造条件的活动也是有条件的。 联系的多样性 要从事物固有的联系中把握事物，切忌陷入主观随意性。 联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。 联系的客观性 用联系的观点看问题，要看到世界上没有孤立存在的事物。 1一切事物和周围事物联系着　2事物内部各部分、要素相互联系　3世界是一个普遍联系的有机整体 联系的普遍性 要求（方法论） 内容（世界观） 原理 世界是普遍联系的 普遍性： 联系的含义： 客观性： 多样性： 课 堂 小 结 联系的特点及方法论要求 　　联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点和条件为转移。 当前，在大大小小的城镇饭店里，为了减少疾病传染机会，人们都使用随手一扔的一次性卫生筷。有关专家指出，这随手而扔的不是一双双木筷，而是一片片森林！专家们的看法体现的哲理是（ ） A．世界是物质的 B．意识是对物质的反映 C．事物是普遍联系的 D．世界是变化发展的 [课堂练习] 1.一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视”。一位“裴”姓同学就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计职位