新课程物理实验教学的有效性研究.docVIP

新课程物理实验教学的有效性研究 　　【摘 要】《物理课程标准》指出：经历基本的科学探究的学习活动是学生学习物理的重要途径。物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学探究的基础。实验教学是新课程物理教学的重要内容，实验教学的有效性是新课程物理教学的基本要求。加强实验的有效性教学，才能达到新课程预期的培养三维目标，才能真正使学生养成自主学习、合作学习、探索学习和动手实践的物理学习习惯。 　　【关键词】新课程 实验教学 有效性 　　【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2009）01－0129－02 　　【Abstract】Physics Curriculum Standard point out: The learning activity which experiences the basic scientific inquiry is the important way for students to study physics. The physics experiment is one kind of key activities for the human being to understand the world, which are the bases for making scientific experiments. The experimental teaching is the new curriculum physics teaching important content and the experimental teaching validity is the new curriculum physics teaching basic request. Only by enhancing experimental valid teaching, can one achieve the goals to develope students‘three-dimensional goals’,to form the students habits of independent studies, cooperation studies, exploration studies and hands-on experience, all of which are expected by the new curriculum Standard. 　　【Key words】New curriculum The experimental teaching Validity 　　 　　随着新课程教学的不断深入，物理教学中的实验教学显得尤为重要，实验教学的有效性是新课程物理教学的重要保障。在实施物理新课程教学过程中，教师通过实验教学，落实课程标准目标，培养学生的动手操作、实验观察的能力，提高学生的实验方法、实验设计和实验技巧的水平，让学生在实验教学中有新的体验与收获。但是，许多物理教师对新课程下如何更好地进行实验教学、更好地提高新课程实验教学有效性感到困惑。 　　本文试从提高物理实验教学有效性的前提、保证、实施策略、基本要求等方面，阐述提高实验教学有效性的建议 　　和思考。 　　 　　一、转变教学观念是提高新课程实验教学有效性的前提 　　 　　苏霍姆林斯基曾说：“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在少年儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”物理学是一门以实验为基础的科学，新课程把实验融入科学探究中，让学生在科学探究的过程中，不仅学习物理知识与技能，还体验实验探究的过程，学习科学探究的方法，养成科学探究的能力，培养学生的科学精神与科学态度，树立正确的科学观。 　　作为物理教师，必须转变教学观念，坚持新课程教学理念，落实实验教学，充分认识到实验教学的有效性，是提高新课程物理实验教学的前提。 　　 　　二、制定实验计划是提高新课程实验教学有效性的保证 　　 　　1．理清新课程（沪科版为例）实验教学的主要内容 　　（1）学生实验或演示实验：以探索性、实践性、趣味性为向导的“实验探究”。 　　（2）拓展性实验：“迷你实验室”、“实践活动”及小发明、小制作等。 　　“实验探究”能锻炼学生的观察和实验能力，引导学生得出正确的结论，提升学生对过程的认知能力；“迷你实验室”、“实践活动”、小发明、小制作等可以锻炼学生的动手动脑和创造性思维能力。这两部分内容在教学中必不可少，能充分反映新课程教学特点。 　　2．制定符合新课程教学的实验计划 　　新课程增加了许多探究实验，面对新课程，很多教师无所适从，难于适用